教育是全社會(huì)的熱點(diǎn)，也是痛點(diǎn)。今年兩會(huì)以來(lái)，對(duì)“內(nèi)卷”嚴(yán)重的教育領(lǐng)域?qū)W區(qū)房、超前學(xué)、掐尖錄取等糾正力度前所未有。尊重成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)齡孩子松綁的諸多舉措頻頻發(fā)布，這說(shuō)明方方面面都意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性?！缎∩岬谩反藭r(shí)開播可謂恰逢其時(shí)，“踩”在了社會(huì)情緒的點(diǎn)上。<br> 跟“小系列”前兩部《小別離》《小歡喜》相比，《小舍得》的輕喜劇合家歡風(fēng)格淡化了，取而代之是更為殘酷和扎心的“干貨”：無(wú)論是如何搶一個(gè)奧數(shù)“金牌班”的名額，還是志在必得的KET、PET劍橋英語(yǔ)證書，這些就是真實(shí)世界中“海淀媽媽”、“上海民辦校媽媽”必須面對(duì)的日常。這樣的風(fēng)格轉(zhuǎn)變，一方面是經(jīng)過(guò)前兩部作品磨練，主創(chuàng)對(duì)教育題材更為扎實(shí)和深入的思考；更重要的是，前兩部作品的時(shí)間點(diǎn)分別是中考和高考，家長(zhǎng)對(duì)青春期孩子在學(xué)習(xí)上的影響力已經(jīng)逐漸消弱，學(xué)生和學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)跑道更為明朗化，而《小舍得》所剖析的“小升初”階段，成年人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的控制力最強(qiáng)，升學(xué)的灰色地帶最突出，各方矛盾自然也最為尖銳。 <br> 而今天，筆者參加了全市《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》培訓(xùn)，從中感悟很多：特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行了細(xì)化和明確，不再是單純以分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，將德育作為第一要求，說(shuō)明了我們就是要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就是要培養(yǎng)信念堅(jiān)定、價(jià)值正確的人。方案中還單獨(dú)設(shè)置了段落分別對(duì)學(xué)生的體育、美育、勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)進(jìn)行了說(shuō)明，非常明確的要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，學(xué)生的核心素養(yǎng)、學(xué)生終生發(fā)展的關(guān)鍵因素都進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展方向的價(jià)值引領(lǐng)。<br> 《方案》的出臺(tái)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的要求，是對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題的具體落實(shí)思路之一。是黨和國(guó)家對(duì)教育工作的精準(zhǔn)施策，引領(lǐng)教育回歸“人”的教育，關(guān)注人的發(fā)展。需要全體教育從業(yè)者乃至家庭、社會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。<br> 再回到熱播劇《小舍得》中，“中國(guó)式家庭”中父母都有一個(gè)共性，就是望子成龍、望女成鳳，這種犧牲式的親情在劇中被充分展現(xiàn)出來(lái)，父母希望孩子更加優(yōu)秀、更加努力，從而不斷與其他孩子比較。而這種“攀比”帶給孩子跟家長(zhǎng)的只有壓力的迭增。<br> 說(shuō)到底，好的教育無(wú)所謂貼上“雞娃”還是“佛系”的標(biāo)簽，關(guān)鍵在于度的把控。<br> 無(wú)度的教育，要么把孩子當(dāng)作滿足自我期待的工具，一步步逼到墻角，瀕臨窒息；要么以“快樂(lè)就好”為借口，可結(jié)果卻往往頂不住現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)的打擊，被迫向培訓(xùn)班低頭。<br> 每一個(gè)家庭對(duì)于孩子教育的探索任重道遠(yuǎn)，不妨通過(guò)《小舍得》這部電視劇，對(duì)自身的教育方式、教育理念有所反思、有所取舍。<br><br><div> 艾賓 4月23日晚擬草</div>