<![CDATA[<del id="9athr"></del>]]><![CDATA[<sup id="9athr"></sup>]]><![CDATA[<menuitem id="9athr"></menuitem>]]>|
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| <p class="ql-block"> 禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會做人，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年。</p><p class="ql-block"> 所以，在學(xué)習(xí)過程中，要通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練，在一日生活中也要滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 我們班共有學(xué)生50人，對于一年級小學(xué)生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學(xué)說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。</p><p class="ql-block"> 本次活動是在我們一年級“文明禮儀伴我行系列活動”下的一次重建活動，也是結(jié)合本冊語文課本語文園地三的內(nèi)容上進行策劃的，具體進行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。另外，我們上學(xué)期及本學(xué)期所誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，也是在培養(yǎng)孩子各方面習(xí)慣及文明禮儀的養(yǎng)成。所以設(shè)計本次班隊活動的目的在于：</p><p class="ql-block">1.讓班隊活動與語文教學(xué)相關(guān)聯(lián)，這樣不僅能使語文口語交際的內(nèi)容得無鞏固，還能讓我們學(xué)科間相互融通，從而實現(xiàn)我們的育人價值。</p><p class="ql-block">2.通過班隊活動，讓孩子分享交流自己所收集的禮貌用語及展示自己的宣傳畫，從而讓孩子樂于表達，并讓孩子在班隊活動中不斷地感受到活動的樂趣，感受語言文字的魅力，增強孩子的自信心及表現(xiàn)能力。</p><p class="ql-block">3.通過班隊活動前孩子與家長合作整理資料的過程，培養(yǎng)及鍛煉孩子的動手能力及學(xué)會收集及整理資料的能力。</p> <p class="ql-block">基于以上分析，本次班隊會主要制定了以下幾個活動目標：</p><p class="ql-block">1.通過本次班隊活動，讓孩子知道日常生活中常用的禮貌用語<span style="font-size: 18px;">“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關(guān)系）等。</span></p><p class="ql-block">2.通過這次班隊活動，孩子愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，并能通過此次活動，發(fā)現(xiàn)自己在日常學(xué)習(xí)生活中一些不禮貌的行為?！?lt;/p><p class="ql-block">3.通過活動的開展，能在不同環(huán)境中正確使用禮貌用語。（預(yù)設(shè)提升點）</p><p class="ql-block">4.通過此次活動，通過不同情景的對比，讓孩子發(fā)現(xiàn)并感受使用禮貌用語的好處。（預(yù)設(shè)提升點）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在活動環(huán)節(jié)推進上，圍繞活動目標設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，主要如下：</p><p class="ql-block">篇章一：分享日常生活中，你看到了或聽到的有關(guān)文明禮儀的小故事。</p><p class="ql-block">篇章二、觀看連環(huán)畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">篇章三、小組間分享課前收集到的禮貌用語，并聯(lián)系生活實際進行分類。</p><p class="ql-block">篇章四、結(jié)合不同情景，表演情景劇。</p><p class="ql-block">篇章五、感受文明禮貌用語在生活中的“奇妙”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動結(jié)束后，結(jié)合年級組各位老師的研討評價，我進行了如下的反思及重建：</p><p class="ql-block">1.活動內(nèi)容過滿，導(dǎo)致整個活動過程沒有得到完整的呈現(xiàn)。重建時應(yīng)把禮貌用語的收集分享及分類放到上一次的班隊活動中，讓具體班隊活動系列化。具體可以把本次“文明禮儀伴我行之禮貌用語我會用”活動分為以下幾個系列活動：</p><p class="ql-block">系列1：禮貌用語我認識——了解禮貌用語的概念，收集日常生活中的禮貌用語。</p><p class="ql-block">系列2：禮貌用語我會分——分享禮貌用語，并把禮貌用語根據(jù)不同情景進行分類。</p><p class="ql-block">系列3：禮貌用語我會用——根據(jù)不同情景進行情景劇表演。回顧自己在學(xué)習(xí)生活中的一些不禮貌的行為并進行總結(jié)。</p><p class="ql-block">系列4：禮貌用語真奇妙——總結(jié)這次系列活動的收獲，展示成果。</p><p class="ql-block">2.由于內(nèi)容較多，導(dǎo)致本次活動的目標沒有達成。應(yīng)把本次的活動重點應(yīng)放在孩子能在不同的場景中正確的使用禮貌用語。并從情景中感受到禮貌用語的重要性。</p><p class="ql-block">3.教師對班隊活動的系列性意識不強，策劃活動的能力也有待提升。在以后的學(xué)習(xí)中，要夯實自己的理論知識，不斷地鍛煉自己，提高自己的活動組織能力。</p><p class="ql-block">4.活動中呈出孩子間小組合作的意識不強，教師在以后的班隊活動中，要有意識地培養(yǎng)班隊活動常規(guī)。</p><p class="ql-block">文字編輯：聶興玲</p><p class="ql-block">圖片來源：一年組</p><p class="ql-block">審 核：孫 瑤</p>