<p class="ql-block">2021年4月21日至23日，為期三天的“安康市第三屆小學英語教師素養(yǎng)大賽”在陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣隆重舉行。安康市各區(qū)、縣小學英語教師齊聚一堂，于中共鎮(zhèn)坪縣委黨校，共同參與此次盛會。滂沱的大雨阻擋不了大家對知識的渴望，我們帶著求知若渴的精神，奔赴而來。</p> <p class="ql-block">本次大賽共分為簡筆畫及板書設(shè)計、英語知識素養(yǎng)檢測、短文朗讀、即興演講、詞匯釋義及課堂教學展示六個環(huán)節(jié)。來自各縣區(qū)的18位教師，各顯其能，為我們奉獻出一場精妙絕倫的學習盛宴。</p> 簡筆畫和板書設(shè)計 <p class="ql-block">2021年4月21日下午，在鎮(zhèn)坪縣委黨校，參賽教師從簡筆畫和板書設(shè)計兩方面，比拼了一個小學英語教師的基本功。參賽選手們在有限的時間內(nèi)，發(fā)揮各自的聰明才智，呈現(xiàn)出了一幅幅生動有趣，又緊扣教材的板書。</p> 英語知識素養(yǎng)檢查 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一個優(yōu)秀的教師，必定是熟讀課程標準，必定是深挖教材的老師，該項目從我市英語短板出發(fā)，回歸基礎(chǔ)知識檢測，同時警示每一個英語教師，在平時的課堂中，要熟識課程標準，深挖教材。</span></p> 短文朗讀 <p class="ql-block">短文朗讀環(huán)節(jié)，參賽教師口語流利，發(fā)音標準，但面對生僻的文本內(nèi)容，難免會有瑕疵，所以正如江利俠老師所說“小學英語教師，不能只有小學英語的水平”，我們要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，活到老，學到老！</p> 即興演講 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">即興演講，該項目難度系數(shù)最大，但參賽教師現(xiàn)場準備，面對未知的題目，他們鎮(zhèn)定自若，泰然處之。</span></p> 詞匯釋義 <p class="ql-block">詞匯釋義，與短文朗讀和即興演講相比，兼顧了趣味性。參賽教師用流利的口語表達和豐富的肢體語言，精準描述，引得陣陣掌聲。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">4月22號和4月23號上午，進行了課堂展示。本次課堂展示活動，共計18節(jié)課，分AB兩組，分別從不同的課型進行授課。從PEP人教版教材的詞匯課、會話課、語音課、讀寫課和故事課，五大基本課型進行授課。參賽教師利用30分鐘進行課堂展示，然后專家評審隨堂進行精彩點評。參賽教師們不斷打磨，上出了自己的水平，有的激情飛揚，有的循循善誘，各具特色。點評專家從兩方面進行了點評，指出選手的亮點，并針對疑惑之處給出了自己真誠有效的建議，授課者有所獲，觀課者有所得！</p> 詞匯課展示 <p class="ql-block">A5號選手，展示的課為 PEP Book2 Unit4 Where is my car PartA Let's learn. 本節(jié)課遵循了詞不離句、句不離境的呈現(xiàn)原則，注重了教材的整合，教具設(shè)計巧妙，每一個活動都有明確的目標，但在授課過程中，可以巧用身邊的資源，進行單詞操練，更高效。</p> <p class="ql-block">B5號選手，展示的課為PEP Book4 Unit2 What time is it? PartA Let's learn and Let's do. 本節(jié)課教學目標明確，重難點把握到位，教師教態(tài)得體，做到了“詞不離句，句不離境”，板書設(shè)計精美，學生積極性高。</p> <p class="ql-block">A6號選手，展示的課為PEP Book4 Unit2 At the farm A Let's learn. 教師教態(tài)自然，教具制作精美，板書布局合理，單詞操練的形式多樣化，詞不離句，句不離篇，但是在教學過程中，欠缺了些許趣味性，教學環(huán)節(jié)，應(yīng)該建立聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">B6號選手，展示的課為PEP Book2 Unit3 At the zoo PartA Let's learn. 教師教態(tài)落落大方，<span style="font-size: 18px;">情境設(shè)置合理，評價機制豐富，充分調(diào)動</span>了學生的學習積極性。</p> 會話課展示 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">B1號選手，展示的課為 PEP Book2 Unit3 At the zoo B Let's talk. 教師的教態(tài)自然，情緒飽滿，富有感染力，課堂氛圍濃厚，但教學設(shè)計的層次性需要再下功夫。</span></p> <p class="ql-block">B2號選手，展示的課為 PEP Book2 Unit1 Welcome back to school PartB Let's talk. 本節(jié)課情境設(shè)置合理，課件制作精美，質(zhì)感十足，教師的教態(tài)自然大方，活潑生動，利用學生熟知的歌謠改編重點句型，創(chuàng)意十足。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">B3號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit2 What time is it? PartA Let's talk. 本節(jié)課授課教師，有較強的個人魅力，教學重難點突出，細節(jié)處理到位，循序漸進地讓學生掌握知識，運用知識。</span></p> <p class="ql-block">B7號選手，展示的課為 PEP Book6 Unit2 My favorite season B Let's talk. 教師的個人素養(yǎng)很高，駕馭課堂的能力很強，課堂指令語清晰，生詞呈現(xiàn)不突兀，句型講解不生硬，學生的積極性很高。美中不足的是，教師在文本處理上，運用過少，原因處理時間長，輸出范圍不夠廣。</p> 語音課展示 <p class="ql-block">A4號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit2 What time is it? PartA Let's spell. 教師授課遵循了運用語言加情境去呈現(xiàn)語音元素，在練習環(huán)節(jié)上，充分運用了拼讀卡，進行音形對應(yīng)，環(huán)節(jié)層層遞進，學生配合度高，興致勃勃。但是我們也應(yīng)該思考，如何在單一的，碎片化的語音知識中，去體現(xiàn)學科育人的特點。</p> <p class="ql-block">A7號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit4 At the farm PartA Let's spell. 教師通過創(chuàng)設(shè)情境，利用任務(wù)型教學法，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過聽音觀察，鍛煉了學生的學習能力，新知舊知相結(jié)合，讓學生發(fā)揮了自己的主觀能動性，作業(yè)設(shè)置上也具有拓展性。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">A9號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit2 What time is it? PartA Let's spell. 她的課流暢度高，時效性強，利用繪本進行語境輸出，達到了學以致用的效果。同時教師擁有過人的心理素質(zhì)，面對超時的問題，仍然鎮(zhèn)定自若，以學生為本，完成了課堂教學。</span></p> 讀寫課展示 <p class="ql-block">A1號選手，展示的課為PEP Book4 Unit1 My school PartB Read and write. 教師口語流利，教態(tài)自然大方，親和力十足，她的課堂節(jié)奏把握到位，充分展示了個人魅力，學生課堂反應(yīng)也非常積極。同時，她抓住了四年級讀寫課的特點，既有讀圖，找信息的閱讀訓練，讀的形式有重點，也有書寫訓練，邏輯思維很強。同時新穎的rap介紹，別開生面，亮點十足。</p> <p class="ql-block">A2號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit3 Weather PartB Read and write. 她的課堂，循循善誘，基本達到了pre-reading, while-reading以及post-reading的基本要求，教授了學生讀的方法和寫的方法，融會貫通，自然生成。</p> <p class="ql-block">A3號選手，展示的課為PEP Book6 Unit2 My favorite season PartB Read and write. 教師授課過程中，教態(tài)自然大方，文本處理上，非常細微，不斷呈圖設(shè)問，讀圖讀句扎實有效，在練習設(shè)置上，先讀再寫，難度遞進。值得思考的是，如果使用Jig saw的閱讀教學方法，會更加新穎，更加激發(fā)學生的自我理解。</p> <p class="ql-block">A8號選手，展示的課為 PEP Books Unit2 My family Start to read. 參賽教師充分抓住了三年級學生活潑好動，喜歡游戲的特點，選取了孩子們喜樂見聞的小豬佩奇，讓學生操練句型，學生在玩中學，在學中玩，寓教于樂。</p> 故事課展示 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">B4號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit3 Weather C Story time. 本節(jié)課，教師設(shè)計的教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，注重了學生對故事的理解，同時鍛煉了學生的學習能力、思維能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)，情感教育潤物細無聲，價值觀體現(xiàn)無疑。</span></p> <p class="ql-block">B8號選手，展示的課為 PEP Book4 Unit5 My clothes C Story time. 本節(jié)課課堂氛圍濃厚，時裝秀將整個課堂氛圍拉到高潮，教師前期做了充分的準備，學生的參與度很高，板書設(shè)計上以問題為導線，用思維導圖做串聯(lián)，對于課堂的把控力非常強。但是在深挖文本的過程中，要做到正確的行為引導。</p> <p class="ql-block">B9號選手，展示的課為PEP Book2 Unit2 My family C Story time. 教師運用了圖片環(huán)游法，通過層層設(shè)問，讓學生理解故事，充分調(diào)動了學生的學習積極性，達到了“演”的目標，語言運用的目的。</p> 專家點評 <p class="ql-block">來自安康市各地區(qū)的省級教學能手，學科帶頭人等專家名師，對每節(jié)課隨堂進行了點評，點評內(nèi)容干貨滿滿，參會教師，奮筆疾書，收獲多多。</p> <p class="ql-block">2021年4月23日，在安康市教學研究室、鎮(zhèn)坪縣教育體育和科技局、鎮(zhèn)坪縣師訓教研中心、鎮(zhèn)坪縣城關(guān)小學，以及安康市其他各區(qū)、縣的共同努力和配合下，<span style="font-size: 18px;">為期三天的激烈比賽畫上了圓滿的句號。最終7名選手榮獲綜合一等獎，11名選手榮獲綜合二等獎，8名選手榮獲個人單項獎。</span></p> 結(jié)語 <p class="ql-block">本次活動取得了圓滿的成功，參賽教師以及觀課教師，趁雨而來，順雨而歸，都滿載著知識和能量，短暫修整過后，將繼續(xù)回歸課堂，期待下一次相遇！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提升素養(yǎng)共努力，不負韶華再出發(fā)！</p><p class="ql-block">小學英語教學始終在路上！</p> <p class="ql-block">圖片收集：劉沁</p><p class="ql-block">文字編輯：劉沁</p><p class="ql-block">審稿：吳曉莉</p>