士不可以不弘毅，任重而道遠——蕪湖市延安小學青年教師“成長與責任”演講比賽

霜葉獨舞づ

為加快青年教師的成長步伐，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)意識，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位責任的要求，2021年4月23日下午，蕪湖市延安小學攜手杭娟名班主任工作室聯(lián)合舉辦了“為黨育人為國育才”青年教師“成長與責任”演講比賽。 　　本次比賽由高娟老師主持，我校近五年內入職的26位青年教師積極參賽，出席本次活動的有校長刁玉梅、副校長王興云及全體教師。 　　比賽中，26位參賽教師準備充分，演講題材豐富，緊緊圍繞“成長與責任”這一主題，他們或聯(lián)系從教經歷中令人動容的時刻，或分享自身成長中的“酸甜苦辣”，或對未來的職業(yè)生涯進行展望，紛紛從不同角度詮釋了對教師這一職業(yè)、對“成長與責任”的追求和理解。 　　以下是各位參賽教師精彩演講的片段回顧： 　　劉莉《執(zhí)著教師路》：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會不忘初心，執(zhí)著教師路，成為一名讓自己幸福，讓學生快樂，讓社會受益的老師。人生一征途耳，其長不過百年，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，與君相伴，余有榮焉！ 　　索應麗《讓愛充滿課堂》：愛心是人的基本素養(yǎng)，我們每個人需要愛心，我們也隨時沐浴著別人的愛心。而教師面對的是孩子，因此愛心更適合在學校這片田間播撒和施予。 　　呂星星《青年教師的成長與責任》：教師對學生的愛是用不完的、取之不盡的，愛能產生連鎖反應，教師對學生的關愛，不僅能感化學生，也會感動著家庭。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂，擁有著幸福和收獲的前提是：我是一名普通的體育老師！ 　　王敏《成長與責任》：作為一名人民教師應該注意自己的一言一行,因為小學生正處于生理、心心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導，就很容易走上彎路，誤入歧途。所以教師的任務是任重道遠的。 　　陳君君《愛——連接師生的橋梁》：古話曾說“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻?！睙釔蹖W生，誨人不倦是教師的基本道德，他要求教師能夠愛崗敬業(yè)，熱愛學生，全身心的投入到教書育人當中。 　　王柳生《樂業(yè) 心懷敬畏》：我也在思考一個問題：樂，從何來？馬斯諾的需要層次理論告訴我們。安居，這只是我們最淺層的基本的需要。而獲得別人的尊重和實現自我價值的需要才是最高層的需要。作為教師，獲得學生和家長的認同，獲得同行的認可。這不正是我們樂業(yè)的源泉所在嗎？ 　　潘紅《我快樂，我成長》：是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪，讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。 　　趙靜《成長與責任》：作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。 　　王婕《成長與責任》：在未來的日子里，我將積極實施以上規(guī)劃，堅持不懈，爭取實現個人發(fā)展目標——成為一名優(yōu)秀的人民教師。 　　樊陽艷《肩負責任，一路向前，遇見更好的自己》：肩上的任務再重，我們都要負重前行，經過不懈的努力后，在某個地方，定會遇見更好的自己。 　　陶夢蘭《做一個好老師》：到現在我依然對一句話印象深刻：今天坐在你教室角落的某一個小孩，他可能是一個家庭的整個世界，而有一天你的整個世界也會坐在一個教室的某一個角落。每次想起這句話依然心潮澎湃，并默默告訴自己我要做一名能夠把學生當作自己孩子一樣的好老師。 　　戚文娜《成長的道路感謝有你》：人的一生，總是不斷成長的。有人說：一個人的路能走多遠要看他和誰在一起。很幸運，我有緣進入延安，有緣認識延安的領導同事們。是大家的關心與幫助才使我能夠在這么和諧溫馨的環(huán)境中沉靜而快樂地成長。 　　葉英《成長與責任（職業(yè)認知和職業(yè)規(guī)劃）》：我喜歡我的工作，我認為這不僅僅是一份職業(yè)，還是我這一生將要為之奮斗的事業(yè)，在這里我要實現自我價值。 　　張小健《傳承延安精神——做追求卓越的教師》：能夠把個人的愛好作為自己謀生職業(yè)的人是幸運的，能夠把賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻的事業(yè)的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰也不例外。旗幟在前，催人奮進。我經常問自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠?我將朝著所確立的新教育目標繼續(xù)去努力、去奮斗。 　　黃彩芬《成長規(guī)劃》：執(zhí)教生涯輾轉迄今五年之久，雖有所得，但亦深感不足，五年中自己像一只蝸牛一樣，進步緩慢，好在能完全適應這個崗位，好在初心不改，但很多時候對自己的教學仍然存在很多困惑之處，深知在自我專業(yè)成長的道路上任重而道遠。 　　査紅蓮《扎根三尺講臺，煥發(fā)青春光彩》: “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是古人對教師職業(yè)的定義；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是文人墨客對教師奉獻精神的贊美；“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是社會各行各業(yè)對教師行業(yè)的認可。教師，好像用再多再華麗的語言贊美也不為過。 　　邢怡丹《不忘初心砥礪前行——青年教師成長感悟》：光陰似箭，轉眼間我參加工作將近三年了,在這三年的時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。我揮灑了汗水，收獲了感動，也體驗到了教書育人的快樂。 　　潘瑩晶《經歷與成長》: 三年的經歷，只是我教學生涯的起點。在未來的十年，二十年里，我將不斷反思我的過去，不斷督促自我學習，和美麗的延安小學共同進步，共同成長。 　　唐曉煥《成長與責任》：來到延安小學已經快四年了，在這四年里最開心的就是認識了很多優(yōu)秀熱情的老師，還有六四班善良活潑的孩子們。在這里，我感受到了教育的幸福，從孩子們的身上看到了兒童的純真爛漫以及他們對知識的渴望。每每看到他們渴求知識的閃爍著星光的眼睛，我的一天就又充滿了力量。 　　丁丹丹《教師的使命》：教師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；教師的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。 　　趙霜霜《愛在左責任在右共同成長》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹肝覀兡苡眯闹械膼叟c責任，守得住清貧，耐得住寂寞，讓無助者有力，讓悲觀者清醒，牢記初心，砥礪前行！ 　　丁慧敏《做一個有責任心的教師》：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這未來五年的過程中,我會不斷學習加強自身的道德素質修養(yǎng)，不斷完善自己的教學水平,增強教學潛力。 　　陶旭紅《撥節(jié)而生》：當手里拿的教材從上冊換成下冊的時候，我來到延安小學也已經有半年的時間了。在這半年的時間里，我才慢慢的發(fā)現。從前在書里背到的“三愛兩人一終身”，它的真正含義是什么，才慢慢地認清自己的目標，對自己的職業(yè)有了一個努力的方向。 　　周守翠《成長與責任》：我作為一名青年教師，還有很多不足，很多我要學習的地方。我會盡自己所能突破自己，努力成為一名合格，一名優(yōu)秀的老師。 　　時秦《望心凈踴躍，登人生“三境界”》：王國維先生曾言，人生有三境界，分別是“立、守、得”。細細回顧，細細思考，不禁感嘆教師之道何嘗不也是此三境界呢！ 　　高娟《以夢為馬筑夢遠方》：追夢的過程可能有風雨,有荊棘，有高山，有險灘，但我始終堅信只要有恒心、決心、耐心，我們的未來不是夢。 　　比賽結束后，刁玉梅校長充分肯定了各位青年教師真誠、真摯的表現，并鼓勵青年教師要做品質教師。做一位品質教師，首先思想要成長，“為黨育人，為國育才”這是我們的方向和目標，也是我們教師必須有的價值觀。其次認知要成長，教師要通過課堂和育人的過程，提升自己的思維品質；第三，專業(yè)要成長，教師要在各類專業(yè)成長的舞臺上展示出自己的特長、能力和智慧，讓我們的人生更加出彩；第四，智慧與成長，青年教師要在解決復雜問題的過程中優(yōu)化我們的思維。同時，我們還要有責任與成長，這是教師職業(yè)的基本要求。 除了教師要做品質教師，刁校長還指出我們的學校還要成為品質學校。教師是學校的主人，每個老師，特別是青年教師要努力成為學校教育教學的重要力量，勇敢地肩負起時代賦予的重任。 　　此次演講比賽不僅展示了我校青年教師的精神風貌和個人風采，同時為老師們互相學習、交流經驗創(chuàng)造了良好的機會，充分展示了青年教師朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的面貌，對提升教師團隊的綜合素質起到了積極的促進作用。