課改課，一場(chǎng)詩(shī)意的修行

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時(shí)光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過(guò)心間；唯有課改課的風(fēng)彩，沉香流年。 2020年4月20日-23日，建始縣小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)課堂教學(xué)展評(píng)在龍坪舉行。此次活動(dòng)圍繞“教師從上好一節(jié)課改課”要求，突出了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的課堂改革理念。 四月初，我接到了學(xué)校布置的任務(wù)——英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的方法與技巧，當(dāng)時(shí)心中喜憂參半，喜的是得到了一次絕佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，憂的是課型難度大，自己能否上好這節(jié)課。 　　接到任務(wù)后，我經(jīng)歷了所有磨課人的“幸?！?，認(rèn)真選材、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)試講、教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，如何創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的興趣；如何手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心。教學(xué)課件中的繪本部分如何實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，反復(fù)琢磨，時(shí)而靈感凸現(xiàn)，時(shí)而又否定自己，教學(xué)道具換了一批又一批，講得我懷疑人生？幸好有劉主任（不惜犧牲自己午休時(shí)間來(lái)幫助我）、姚瑤老師和秦華玲老師的指導(dǎo)和我身后無(wú)條件支持我的團(tuán)隊(duì)。甚至在比賽前一天晚上，她們還在不厭其煩的同我磨課。給我當(dāng)學(xué)生，這份感激無(wú)于言表，我何其有幸成長(zhǎng)在這樣的團(tuán)隊(duì)中。 　　4月21日，我滿懷信心卯足了勁兒，順利地完成了我的課。 　　七里坪小學(xué)賀曉琴老師和官店民族小學(xué)候玉玲老師呈現(xiàn)的兩節(jié)作文課，都是利用思維導(dǎo)圖來(lái)寫英語(yǔ)小練筆，對(duì)我們的寫作教學(xué)有了極大的幫助，用這種方法來(lái)寫作，既鍛煉了孩子的思維能力，又培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神；促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，提高記憶力。以圖形的方式記錄下思維過(guò)程，從而既達(dá)到了記得牢、不易忘、易提取的過(guò)程，也提高了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。 　　長(zhǎng)梁民族小學(xué)黃長(zhǎng)河老師利用實(shí)物道具紙盒和實(shí)物水果作為課堂的導(dǎo)入和教具，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，學(xué)生興趣濃厚，參與的積極性也很高。這就告訴我們英語(yǔ)教學(xué)其實(shí)也是源于生活，作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)上要多一份用心；多一份堅(jiān)持；多一份積累。 　　紅巖民小姚育晗老師和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)廖明莉老師的閱讀課以學(xué)生最感興趣的生日party和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗作為切入點(diǎn)，使整堂課都為之而貫穿其中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 　　賽課結(jié)束后，優(yōu)秀骨干教師——陳靜和英語(yǔ)教研員的點(diǎn)評(píng)及我校姚瑤老師和縣民族小學(xué)粟瓊老師的發(fā)言，讓我對(duì)“英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的方法與技巧”有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有了更明確的方向，不再迷惑。我將發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。 　　。 　　課改課不僅是一次比賽，更是我們教學(xué)功力的一場(chǎng)修行。放眼教學(xué)"江湖"，很多大師都是通過(guò)各級(jí)賽課一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。讓我們也慢慢修行，不忘初心，穩(wěn)步前進(jìn)，總有一天我們會(huì)變得足夠睿智、卓越、從容。