<p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)、聆聽名師的教誨，一直是教師的共同心愿，這次我們六位老師非常有幸于4月23日來到成都市參加第十五屆“國基教育大講堂蓉城之春”教學(xué)研討會。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 繼活動第二天，我們?nèi)詽M懷激情地觀摩名師們的風(fēng)采。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自江蘇的周曉霞老師執(zhí)教的文言文《自相矛盾》讓我們對文言文教學(xué)有了新的認(rèn)識:學(xué)習(xí)漢語就是為了和說漢語的人對話，包括古今所有說漢語的人。無論何種語言，要想走向未來，都得和過去對話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京市特級教師王文麗老師執(zhí)教的《小英雄雨來》，讓我們看到了一節(jié)沒有“演”的課堂，并學(xué)到了王老師是如何有意識培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心的，感受到了王老師獨特的人文情懷，更明白了語文教育教學(xué)改革的真正歸宿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">嚴(yán)盈俠老師的古詩教學(xué)，打破了我們對傳統(tǒng)古詩教學(xué)的認(rèn)知——教學(xué)古詩要突破語文要素的限制，讓詩歌本身從知識到精神發(fā)揮它應(yīng)有的作用！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后來自上海的朱煜老師帶來了一堂單元整合閱讀課，讓我們對這種課型的教學(xué)思路有了更清晰的認(rèn)識。使我們明白了單元整合課需要遵循的幾點:起步宜早，興趣先行，重視輔導(dǎo)，敢于放手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在對四位名師課堂的觀摩后，我們深知當(dāng)今的語文教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，才能打造出一堂高效的語文課堂！</p><p class="ql-block"><br></p>