走進安吉游戲??追尋本真童年——特級名師創(chuàng)意“解鎖”游戲新玩法與“安吉游戲”活動實踐探索培訓(xùn)學(xué)習(xí)

孫靈敏

2021年教育部工作要點第23條：推動學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展中提出，實施“安吉游戲”推廣計劃，促進教師專業(yè)成長，提升保育教育水平，推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 蘄春縣教育局緊跟時代步伐，由分管教學(xué)李向陽局長和縣教科院梅安心院長帶領(lǐng)學(xué)前教育教研員、縣幼兒園園長、部分中心學(xué)校校長及園長，于2021年4月17～22赴杭州參加特級名師創(chuàng)意“解鎖”游戲新玩法與“安吉游戲”活動實踐探索培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。 問題先導(dǎo) 　　出發(fā)前，李向陽局長對本次培訓(xùn)提出希望，希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，充分認識其重要意義，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。梅安心院長對參訓(xùn)人員提出學(xué)習(xí)要求，要求大家提前做好相應(yīng)的調(diào)研，堅持以問題為導(dǎo)向，務(wù)求解決問題，取得學(xué)習(xí)實效。 專家引領(lǐng) 　　新時代的春天，“安吉游戲”讓我們看到了什么？ 首先，我們來了解一下什么是游戲。 游戲是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的,通過模仿和想象,反映周圍現(xiàn)實生活的一種獨特的社會活動。 讓我們一起走進安吉，感受游戲的魅力！ 　　浙江省特級教師、國培幼教專家王芳老師的主題報告《幼兒自主性游戲及觀察與評價》，讓我們認識到在以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育現(xiàn)狀下，我們該如何科學(xué)、實效地對幼兒的游戲活動進行指導(dǎo)、觀察和評價。 　　浙江省特級教師、余杭區(qū)教育局學(xué)前教育科姚向凡科長的主題報告《兒童的學(xué)習(xí)——以項目化區(qū)域游戲為例》，她用鮮活的案例向我們闡述了以項目化的方式開展區(qū)域游戲，弱化游戲和學(xué)習(xí)的界限，使兩者相互融合，展現(xiàn)合二為一，以一當十、共生共榮的創(chuàng)設(shè)理念。 　　浙江省特級教師、杭州市蓓蕾學(xué)前教育集團金環(huán)園長的主題報告《基于科學(xué)核心經(jīng)驗的游戲設(shè)計與組織》，向我們展現(xiàn)了以課題“統(tǒng)整式科學(xué)課程的開發(fā)與研究”為核心項目，通過“玩科學(xué)”課程的開發(fā)和實施，培養(yǎng)“存好奇、善思考、會關(guān)愛、樂創(chuàng)造”的智慧兒童。 　　專家們用實際經(jīng)驗從理論上一步步詮釋了游戲的精髓和奧妙。把游戲的自主權(quán)還給孩子，讓孩子在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能，這就是游戲真正的迷人之處。 實地觀摩 　　走進幼兒園，老師為孩子們營造出了自然態(tài)的游戲世界，各類涂鴉區(qū)、玩沙池、冒險島……處處散發(fā)著大自然的清新和純真的童趣。 我們不斷被五個關(guān)鍵詞沖擊著視覺和心靈，是什么，助推著"愛、冒險、投入、喜悅、反思"這五個關(guān)鍵詞在孩子們身上展現(xiàn)？ 　　 　　是充滿野趣，富有挑戰(zhàn)的材料投放。 是廢物利用，低成本高效益的精巧構(gòu)思。 　　是充滿人文關(guān)懷，立足幼兒主動學(xué)習(xí)的理念定位。 　　由此，才催生了主動探究、積極專注的兒童，他們絲毫不為外界所影響，沉浸于自己與同伴的游戲中。 　　通過游戲,幼兒發(fā)展運動協(xié)調(diào)能力； 通過游戲,幼兒探索、思考、學(xué)習(xí)解決問題； 通過游戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達自己的想法和感受； 通過游戲，幼兒學(xué)會交往與合作。 游戲，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造！ 經(jīng)驗分享 　　如果說，孩子們高超的游戲水平令我們拍手叫好，那么，園長們的經(jīng)驗分享就是給我們帶來一場思想的洗禮。 園長們針對源于安吉游戲，又基于幼兒園實際情況而形成的園本游戲課程為我們進行了精彩的解讀。讓我們更加明晰，在學(xué)習(xí)借鑒他人成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)《指南》精神，結(jié)合地域特點，走特色化辦園路線。 課例示范 　　三所幼兒園分別以科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動為例，直觀的向我們展示了應(yīng)如何進行游戲化教學(xué)。在培訓(xùn)現(xiàn)場，時而靜心聆聽，鴉雀無聲；時而贊口不絕，掌聲雷鳴；時而載歌載舞、笑聲連綿，所有人都沉浸在游戲的輕松與愉悅中。 　　教育的變革應(yīng)從哪里開始？       從人一生的教育之源幼兒教育開始！ 真游戲就是要把教師從舞臺上請到舞臺下，把孩子從舞臺下請到舞臺上，孩子是游戲的主角，教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。21世紀需要的人才是具有決策力、創(chuàng)造力的，而這樣的能力，從游戲的深度學(xué)習(xí)中都可以獲得！通過對比，我們清楚地看到，那些曾經(jīng)在高控下“被游戲”的孩子們是有多么的無奈！更認識到了幼兒園課程改革的勢在必行！ 　　此次培訓(xùn)活動使我們?nèi)娑钊氲亓私獾健鞍布螒颉钡木窈蛢?nèi)涵，體會到真游戲?qū)Υ龠M幼兒全面發(fā)展的重要性，并進一步思考結(jié)合實際條件，如何更深入地貫徹“幼兒園以游戲為基本活動”的精神，充分發(fā)揮游戲的獨特價值，把游戲還給孩子，讓自由的游戲點亮孩子的生命，促進幼兒富有個性的發(fā)展。讓每一個孩子都擁有幸福的童年，讓每一個孩子都能積極面對充滿變化的未來，是每個幼教人的愿望和使命。