<p class="ql-block"> 在黨史學習教育中集中開展“我為群眾辦實事”的背景下，為了落實新教材的教育理念與素養(yǎng)要求，深化課堂教學改革，促進全縣科學教師更好地把握《科學》四年級新教材，2021年4月22日和4月23日上午，由縣教育科技局教研室主辦的踐行初心使命、我為群眾辦實事系列活動——“引領課改方向，助力教師成長”培訓會在實驗小學進行。</p> <p class="ql-block"> 參加本次培訓會的有全縣小學四年級全體科學老師及各校教研室主任。在這兩個上午的時間里，王雪芬老師引領參與，穆建瑞老師主持參與，另外還有侯海琴、崔志剛、張麗娜、喬海明四位優(yōu)秀教師對四年級下冊科學進行了由宏觀到微觀的詳細解析，使教師們醍醐灌頂、扭轉思想，走向新的教學課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先是王雪芬老師就自己執(zhí)教的空中課堂《像科學家那樣》備課情況進行了詳細的解析，傾囊相授，強調讓學生像科學家那樣去科學探究，她從科學研究是學習看世界的方法，是學生能帶走的能力，是重視證據、理性思維培養(yǎng)的實現方法，講出了科學探究的重要性。</p> <p class="ql-block"> 接著，侯海琴老師解析了《冷熱與溫度》這一單元，提出了科學源起生活-----歸納總結----再回歸生活的教材編寫特點。并解決了“曲線圖”“白霧疑惑”“失敗實驗”的情況。</p> <p class="ql-block"> 崔志剛老師對《地球、月球與太陽》這一單元進行了詳細地培訓講解。尤其是對月相這一內容，崔老師回憶自己結合老教師的經驗把月相規(guī)律諺語傳授給學生，以便更好的掌握規(guī)律。在講解環(huán)形山的模擬實驗時，崔老師通過自己的實踐強調老師們教學時的注意事項。</p> <p class="ql-block"> 第二天上午，張麗娜老師從單元備課角度出發(fā)，以整體把握教材----每課建議----單元案例為線，對昆蟲單元進行了詳細解析，條理清晰、可操作性強。</p> <p class="ql-block"> 穆建瑞老師從單元設計意圖到本單元科室內容對《繁殖》單元進行了解析。穆老師還強調了物質科學領域、生命科學領域、地球與宇宙領域、技術與工程領域的大科學目標。</p> <p class="ql-block"> 喬海明老師解析了《生物與環(huán)境》這一單元，指導大家用讓學生先有概念，再鞏固提煉動手后要思考的教學方法去教授。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，王雪芬老師做了總結?？茖W課程是一門重視學習方法與思維能力培養(yǎng)的課程。授之以魚不如授之以漁，對學生來講，教會科學的學習、思考方法很重要。只有教會學生開展科學探究活動的方法，訓練學生的創(chuàng)新思維，才會讓每一位學生自身潛能得到最大發(fā)揮，課程才會更有實效，讓學生真正走進科學教育的新課堂，這也是我們科學教師的教學追求。</p> <p class="ql-block"> 學無止境，任重道遠。面對新教材，我們仍要多思考，多研究，朝著一名學習型、反思型、研究型的教師而努力。讓我們用專業(yè)的科學知識幫助孩子健康快樂成長！讓我們?yōu)椤盀辄h育人、為國育才”使命奮斗終身！</p>