<p class="ql-block"><b>一、課程來源</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b>孩子們在吃揚州炒飯時，她們發(fā)現(xiàn)里面有豆豆，頓時吸引了一群好奇寶寶，他們進行激烈的討論與猜測，聲音像波浪起伏那樣忽高忽低。</p><p class="ql-block"> 嘟嘟：它它你看這里面有豆豆哎。</p><p class="ql-block"> 它它：對呀，我看見這個豆豆是綠色的。</p><p class="ql-block"> 恒恒：我知道，我知道！豆豆還有紅色的，你們見過嗎？</p><p class="ql-block"> 宇澤：我見過，豆豆還有黃色的呢。</p><p class="ql-block"> 伊伊：宇澤，豆豆是從哪里來的呀？</p><p class="ql-block"> 宇澤：豆豆是從菜場里買來的吧。</p><p class="ql-block"> 糖糖：不對，不對，豆豆是剝出來的。對吧，鍋鍋。</p><p class="ql-block"> 鍋鍋：我不知道呀，老師，老師，你知道豆豆是從哪來的嗎？</p><p class="ql-block"> 老師：嗯，老師剛剛聽見你們在討論豆豆是從哪里來的對嗎，那你們先把米飯都吃光，等一下老師再來給你們解答哦。</p> <p class="ql-block"><b>二、主題脈絡圖</b></p> <p class="ql-block"><b>三、故事欣賞——《蠶豆寶寶長大了》</b></p> <p class="ql-block"><b>四、動手小達人</b></p><p class="ql-block">1.初次種黃豆芽</p> <p class="ql-block"> 它它：這個黃豆好大呀。</p><p class="ql-block"> 老師：是的呀，因為我們已經(jīng)讓它在水里泡了一晚上了呀。</p><p class="ql-block"> 饅頭：老師，我們?yōu)槭裁匆腰S豆泡一晚上啊。</p><p class="ql-block"> 老師：因為泡一下黃豆發(fā)芽的更快啊。</p><p class="ql-block"> 鍋鍋：老師，這個是什么啊。</p><p class="ql-block"> 老師：這是黃豆的皮，這個就像是它的衣服一樣的，知道嗎。</p> <p class="ql-block">2.照顧、觀察</p> <p class="ql-block"> 子墨：老師，這個豆豆發(fā)芽了。</p><p class="ql-block"> 饅頭：我也看見了，在這里。</p><p class="ql-block"> 老師：對呀，我們的豆芽已經(jīng)發(fā)芽了，那是因為我們每天都有給它澆水照顧它啊??</p> <p class="ql-block">3.發(fā)芽</p><p class="ql-block">第1～3天</p> <p class="ql-block">第3～6天</p> <p class="ql-block">4.記錄：我們?yōu)槭裁匆尤攵棺由L觀察表呢？</p><p class="ql-block"> 孩子們對生命的成長過程充滿好奇，他們會精心呵護、仔細觀察，會對生命充滿感情、傾注熱情。在此過程中，幼兒的觀察分析能力、責任意識、科學探究方法都會有相應的提高。</p> <p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。雖然陪伴黃豆芽長大是一件漫長的事情，但幼兒樂此不疲地觀察并記錄著它們的變化，期待著它們成長。孩子們始終葆有一顆好奇心，與同伴發(fā)現(xiàn)、分享周圍的新事物，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，又從實踐中解決問題，收獲經(jīng)驗和喜悅。在不斷探索中，孩子們?nèi)缧』ò粯勇木`放。</p> <p class="ql-block"><b>五、漂亮的彩虹豆</b></p> <p class="ql-block"> 昕昕：我要放一顆紅色的彩虹豆。</p><p class="ql-block"> 蟲蟲：我要放一顆棕色的。</p><p class="ql-block"> 雨墨：我要放一顆橙色的。</p> <p class="ql-block"> 宇澤、饅頭、恒恒：老師你快看，它變成彩虹了，它真的變成彩虹了。</p><p class="ql-block"> 鍋鍋：是嗎，我看看，讓我來看看。</p> <p class="ql-block"><b>六、親子手工《豆貼畫》</b></p> <p class="ql-block"> 饅頭：這是我和媽媽一起做的恐龍。</p><p class="ql-block"> 雨墨：我，我做了一只青蛙。</p><p class="ql-block"> 它它：我做了一只長頸鹿。</p><p class="ql-block"> 糖糖：我做了一條小魚</p><p class="ql-block"> 嘟嘟：還有我，我做了一只小鳥</p> <p class="ql-block"> 生命是可敬的，世界是奇妙的！植物生長過程漫長、不斷產(chǎn)生驚喜，獨特而美好。種植植物是幼兒增長自然知識、認識生命變化的重要途徑。幼兒在種植的過程中學習觀察植物生長過程，理解生命循環(huán)的特點和價值。能夠培養(yǎng)幼兒對生活的樂趣，親近自然的情感，珍愛生命的意識，對幼兒做事的堅持性和責任感也是一種初步養(yǎng)成。在整個活動中，孩子們體會到了照顧豆芽的不易，同時也激發(fā)了孩子們的求知欲、探索欲。</p>