古人言，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。生物學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，若想把這門(mén)課程理解透，學(xué)得好，更是需要如此。故為貫徹落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與自學(xué)能力，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。?？谥袑W(xué)的胡隆勝和林澤欽兩位生物老師對(duì)著校園的一個(gè)角落萌發(fā)了一個(gè)奇妙的構(gòu)想。于是伴隨著漫天櫻花雨的灑落，?？谥袑W(xué)的生物園踩在春天的尾巴上成功開(kāi)園。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">?？谥袑W(xué)生物園</font></b></h1> ?？谥袑W(xué)的生物園一共分為水生生態(tài)區(qū)、雨林景觀區(qū)、熱帶海灘區(qū)、小動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)、室內(nèi)觀賞植物區(qū)、沙漠區(qū)、蕨類(lèi)植物區(qū)、裸子植物區(qū)、被子植物區(qū)、海南特有珍稀植物區(qū)十個(gè)區(qū)。此精心設(shè)計(jì)讓人不需游覽全國(guó)，便可遍覽各處的風(fēng)光。因此生物園一經(jīng)建成，便獲得全校師生的廣泛喜愛(ài)。 當(dāng)你邁進(jìn)生物園時(shí)，映入眼簾的便是一個(gè)可以360°自由暢享陽(yáng)光的玻璃房，里面囊括了動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)和室內(nèi)觀賞植物區(qū)。動(dòng)物特意選取了在天上飛的鸚鵡，在地上跑的兔子以及水里游的金魚(yú)。集齊了海陸空三個(gè)領(lǐng)域具有代表性的動(dòng)物，可以讓學(xué)生在觀察過(guò)程中建立并認(rèn)可“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生命觀念。而在觀賞植物中，則選取了日常的蔬菜種類(lèi)，如禾本科的玉米、傘形科的西芹、香菜等，茄科的辣椒、茄子等。通過(guò)對(duì)這些常見(jiàn)的植物的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到食用它們時(shí)綻放在唇齒間的美味，還能了解到它們從破土而出到果熟蒂落的整個(gè)生長(zhǎng)歷程，從而增長(zhǎng)一些生活常識(shí)，加深對(duì)這些植物的印象。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">小動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">農(nóng)作物種植區(qū)</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">室內(nèi)觀賞植物區(qū)</font></b></h1> 水生生態(tài)區(qū)：位于陽(yáng)光房的右側(cè)，靠近柵欄處。嘩啦啦的水聲，為池塘的錦鯉、青蛙以及烏龜注入了無(wú)限的活力。甲板上栩栩如生的兩只大白鵝，似乎是這里特聘的保鏢，守護(hù)著這一隅的祥和。《小石潭記》中曾寫(xiě)道，“日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”。在這里你便能切身體會(huì)到這其中獨(dú)具的情趣。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">水生生態(tài)區(qū)</font></b></h1> 雨林景觀區(qū)：位于生物園的最左邊。種植的植物品種有芭蕉、龜背竹、虎尾蘭、腎蕨等。潮熱的空氣夾雜著泥土的氣息沖擊著我們的嗅覺(jué)，豐富的熱帶植物充斥著我們的視野，雙重感官的襲擊讓人仿佛置身于真正的熱帶雨林。 <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#39b54a">雨林景觀區(qū)</font></b></h1> 熱帶海灘區(qū)：由于地理的限制，無(wú)法真實(shí)還原。所以便用模型以及沙堆模擬了真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生可以憑借自己的想象繪制出一片汪洋大海。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>熱帶海灘區(qū)</b></font><b></b></h1> 沙漠區(qū)：選種了代表植物蘆薈、沙漠玫瑰、鐵海棠等，讓學(xué)生可以了解并總結(jié)該區(qū)植物的特點(diǎn)——葉變態(tài)成刺（減少蒸騰作用），而莖桿大多粗壯（儲(chǔ)水）。區(qū)內(nèi)還展示了動(dòng)植物的進(jìn)化圖，讓學(xué)生宏觀上認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化歷程。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">沙漠區(qū)</font></b></h1> 蕨類(lèi)植物區(qū)：選種了巢蕨、鐵線蕨等。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">蕨類(lèi)植物區(qū)</font></b></h1> 裸子植物區(qū)：種植有羅漢松、側(cè)柏、蘇鐵和南洋杉等。借助觀察它們的生長(zhǎng)就能理解它們得名“裸子”植物的原因。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">裸子植物區(qū)</font></b></h1> 被子植物區(qū)：種植有石榴、柚子、金桔等。現(xiàn)在正值它們結(jié)果的時(shí)期，可以看到它們的果實(shí)被果皮包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。只需靜待時(shí)間的流逝便可品嘗到這來(lái)源于大自然的饋贈(zèng)。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">被子植物區(qū)</font></b></h1> 海南特有珍稀植物區(qū)：選種的是受傷時(shí)可流出紅色“血液”的龍血樹(shù)以及風(fēng)靡于家具市場(chǎng)的降香檀。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">海南特有珍稀植物區(qū)</font></b></h1> 在課余時(shí)間，我們高一的生物備課組長(zhǎng)胡隆勝老師便會(huì)來(lái)到生物園，為學(xué)生耐心講解每一個(gè)園區(qū)所種植的生物品種。胡老師運(yùn)用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累以及獨(dú)特個(gè)人風(fēng)采，讓這個(gè)生物園在歡聲笑語(yǔ)中為學(xué)生們送去滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)“干貨”。你瞧，他正在形象地介紹如何借助嫁接技術(shù)使一株三角梅長(zhǎng)出多種顏色的“花”。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">師生參觀生物園</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">師生參觀生物園</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">師生參觀生物園</font></b></h1> 雖然整個(gè)生物園占地面積并不大，更談不上廣闊。但麻雀雖小，五臟俱全。?？谥袑W(xué)一直在默默地用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生謀福利，促成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，在全校老師的共同努力下，生物園會(huì)變得越來(lái)越完善，校園會(huì)變得越來(lái)越美麗，我們的學(xué)生也會(huì)更加全面的發(fā)展。