<p class="ql-block">部編教材里的小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)生詞表，出現(xiàn)木字旁、木字頭、木字底的字(例如：柳、杏、桌等），寫好帶有木字偏旁的字關(guān)鍵在于寫好撇和捺。生字表里還出現(xiàn)了“齊”“交”“艾”等的字。這是撇和捺在左右對(duì)稱的字形中的體現(xiàn)。但對(duì)于學(xué)習(xí)能力還處于提升的二年級(jí)孩子來說，是十分需要老師引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們的書寫特點(diǎn)和這類字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。依據(jù)部編教材的指導(dǎo)意見和建議，教師要比以往更重視漢字的書寫教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)不但要正確，也要規(guī)范和美觀。本課圍繞撇捺通過觀察含有撇和捺筆畫的字的書寫特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)規(guī)律，使他們能舉一反三，寫出規(guī)范、美觀的硬筆字。故課題組的林敏老師便用設(shè)計(jì)了一堂寫字課——撇一奈寫好中國(guó)字。</p> <p class="ql-block">這節(jié)寫字課林敏老師用心規(guī)劃，有板塊，有坡度，孩子們跟隨著林老師的腳步，感受到了漢字結(jié)構(gòu)之美與漢字之美。</p> <p class="ql-block">孩子們課上主動(dòng)參與課堂，認(rèn)真聽講，一撇一捺書寫漢字。</p> <p class="ql-block">課題組老師們也認(rèn)真聽課，共同學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">課后，老師們就林敏老師的這堂寫字課展開討論。</p> <p class="ql-block">本課出彩之處：</p><p class="ql-block">1、整整40分鐘，指導(dǎo)寫字課讓我們眼前一亮，林老師設(shè)計(jì)新穎，依托教材，開發(fā)教材，讓<span style="font-size: 18px;">孩子們每次動(dòng)筆前復(fù)習(xí)寫字和寫字姿勢(shì)，值得點(diǎn)贊！</span></p><p class="ql-block">2、在講解“木”字旁的撇和捺時(shí)，比較撇捺高低的位置，用了兩條線，一目了然，非常好。</p><p class="ql-block">3、范寫時(shí)，老師的示范很到位，一撇一捺皆是專業(yè)示范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">就本節(jié)寫字課，課題老師們經(jīng)過探討，也提出了一些建議：</p><p class="ql-block">1、開始導(dǎo)入關(guān)于撇捺像什么的問題，如果調(diào)換一下順序，認(rèn)識(shí)了撇和捺，看圖片，問圖片里的圖像哪個(gè)筆畫？會(huì)不會(huì)更能讓孩子感受筆畫的形狀。</p><p class="ql-block">2、比較木字旁的撇捺位置時(shí)的兩條線，用不同顏色會(huì)不會(huì)更明顯？</p><p class="ql-block">3、老師講解木字旁和木子頭的時(shí)候，重點(diǎn)講解那一豎的區(qū)別，是不是更有針對(duì)性。</p><p class="ql-block">4、老師在范寫的時(shí)候，可以再大點(diǎn)聲講解，孩子們很有興趣。</p><p class="ql-block">5、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果能更換成木字旁和木子頭的字的繼續(xù)鞏固，這樣能更聚焦，寫好一類字，鞏固一類字。</p><p class="ql-block">6、定位課型。本節(jié)課應(yīng)是在常態(tài)課基礎(chǔ)上有所提高，把握重點(diǎn)，主要梳理“撇”“捺”，鞏固兩個(gè)筆畫在不同結(jié)構(gòu)字的變化。</p><p class="ql-block">7、教學(xué)時(shí)應(yīng)螺旋上升，重在提煉，要寫好字就要認(rèn)真仔細(xì)觀察，最后要有總結(jié)與提升。寫字前可以做做手指操，編一些簡(jiǎn)單押韻的寫字口訣等。</p> <p class="ql-block">此次寫字教學(xué)研討會(huì)既讓老師們明確了課題研究的重點(diǎn)，也領(lǐng)會(huì)到了寫字教學(xué)的重要性。相信在今后的課題研究中，老師們會(huì)更加明確研究方向。</p>