<p class="ql-block">回家的渴望</p><p class="ql-block"> 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。最美的四月，如約而至的不止山寺桃花，還有屬于我們心語人的學(xué)習(xí)盛宴。每一次年會的集結(jié)號吹響后，我都心潮澎湃，這一次也不例外。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)看到這次會議被老師安排在日照時，我在心里暗自慶幸。當(dāng)即就開始在心里謀劃如何出行：一家四口都去，讓爸爸帶著兩個孩子去叔叔家跟奶奶小聚，我去學(xué)習(xí)，自認為這個規(guī)劃簡直堪稱完美，滿心歡喜地回到家，吃晚飯的時候，把自己的這個計劃和盤托出，正等著肯定的回應(yīng)，沒想到一盆冷水潑了下來，爸爸周末要加班。完美的計劃泡湯了，我又開始合計，這次車程不算長，自己帶著二寶去能不能行，這樣一來肯定不能正常聽課了，不過能見到許久未見的心語家人，跟她們團聚一下也足以。想跟老師說說，又怕因這點小事給他添亂，幾番掙扎后，我把心里的想法告訴了新芹姐，她說：“聽姐的，在家安心帶孩子，等孩子大了再出來學(xué)習(xí)?！笨粗虑劢氵@么說，我那顆不安的心暫時被安撫下來。</p> <p class="ql-block"> 眼看著年會的日子一天天臨近，看著參會的家人越來越多，我的心又躁動起來?？戳撕脦妆槿粘贪才藕螅易罱K決定周日一早去，哪怕只有半天時間也足矣。于是我趕緊買了去日照的動車票。</p> <p class="ql-block"> 時間終于來到了4月18日，我比設(shè)定的鬧鐘早起了5分鐘，洗漱完畢后，拿出手機準(zhǔn)備再確認下時間，卻發(fā)現(xiàn)地鐵6點33分才發(fā)車，而我買的動車是6點57分的，怕萬一中間出點小差錯就趕不上車，再耽誤了行程，我趕緊打車去了火車北站。</p><p class="ql-block"> 在坐上火車的那一刻，想著很快就要回到自己的心靈家園，我的心有點小激動，只盼著車速能快一些、再快一些，好讓我快點“回家”。看著窗外的朝霞，想起我那些可親可愛的家人們，想起這幾年在鄭立平老師的引領(lǐng)下，自己的變化和成長，眼角竟掛滿了感動和幸福的淚水。動車開始啟動了，我收回思緒，拿出書來開始看書。加入心語的這幾年，讀書學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 回家的幸福</p><p class="ql-block"> 下車后，我打車趕往本次會議的集結(jié)地——玉泉實驗中學(xué)。當(dāng)出租車停穩(wěn)在學(xué)校的大門口，我透過車窗看到一所充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校。在校門口登記時，我就看到會議樓門前有一個熟悉的身影，是我們的師母，她怕耽誤家人們聽課，自己守在外面為大家服務(wù)。我抑制不住地感慨：為了我們的成長，老師在里面忙，師母在外面忙，有這樣的老師，我們真的是太幸福了。 </p><p class="ql-block"> 坐在會場，一邊聽課，一邊環(huán)顧四周尋找我思念的家人們，當(dāng)看到一個個熟悉的身影，心里特別開心。利用間歇的時間，跟幾位家人簡單打過招呼，還有很多家人行程安排得緊，都沒有來得及彼此問候，就又各奔東西，在心里默默祝福，期待下次再見。</p> <p class="ql-block"> 我們心語家人里雖然有很多專家級的大咖，但他們都非常的平易近人，讓人如沐春風(fēng)。會后跟董老師私下交流的時候，還說聽他的講座意猶未盡，想中午吃飯的時候跟他坐在一起再向他請教，他愉快地答應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 可惜由于場地的限制沒能如愿。不過，我和同桌的姐妹們進行了一次相談甚歡的圓桌會議——輪流做自我介紹，分享自己與心語相遇的故事。桌上那么多的美食都沒有阻擋住我們交流的熱情。雖然每個人的經(jīng)歷各不相同，但是都有一種相同的感受——相見恨晚。在心語，每時每刻都能學(xué)到東西。印象最深的是俊英姐分享她的成長經(jīng)驗：先做起來，然后去思考這樣做背后的理論支撐是什么，最后案例加理論，慢慢豐實自己。她的寶貴經(jīng)驗給我們年輕人的成長提供了很好的范例。</p> <p class="ql-block"> 這一次，我還拿到了陳宗國校長在新書發(fā)布會上推薦的這本《特別教育概論》，還要特別感謝陳善卿教授、鄭立平老師和陳宗國校長給我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，助力我們的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">相遇的美好</p><p class="ql-block"> 美麗的校園，春花爛漫，一場相遇如約而至。在聽課的間歇，在德峰哥的引薦下，我有幸結(jié)識本區(qū)兩位優(yōu)秀的校長——城陽職專的黃校長和上馬中心小學(xué)的紀(jì)校長。短暫交流中，能夠感受到兩位校長都是心系教師專業(yè)發(fā)展的好校長，崇佩之情油然而生。真心希望有更多想要成長的老師走進心語，感受心語的魅力，一起成長。</p> <p class="ql-block">思想的震蕩</p><p class="ql-block"> 一進會場，看到場內(nèi)坐滿了前來學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，我心里滿滿地感動。趕緊找了個座位坐下來聽課。一個上午的時間，聽了董老師和鄭老師的講座、五朵金花的分享，見到了很多熟悉的家人們，還認識了我們區(qū)兩位優(yōu)秀的校長，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 董老師的講座我聽過幾次了，可每一次，他都有新的視角和內(nèi)容。這一次他的《系統(tǒng)建構(gòu)：讓班級管理輕松快樂》，讓我又學(xué)到了很多新的理念，也再一次被他的智慧所折服。他從三個方面，讓我們看到了他在班級管理系統(tǒng)的建構(gòu)的深度，也讓我對“教育”“管理”這兩個詞、四個字，有了更深的理解。透過他的講座和一張張表格我們可以看到他平時做了大量得深入研究。董老師梳理的關(guān)于班級管理的七個場域，讓我眼前一亮，也被它們所吸引。一個小小的班級里竟暗藏著這么多的維度，也讓我再次的感受到，班級管理就是一塊肥沃的土地，是一個大大的舞臺，只要我們深耕，就能取得豐碩的成果。</p> <p class="ql-block"> 如果說之前鄭老師的講座與我而言是句句走心，這一次就是句句戳心，讓我在整個過程中都受著思想火花的沖擊。聽完，我如鵜鶘灌頂般豁然開朗。 </p><p class="ql-block"> 1.與過去分離，活在當(dāng)下。老師說，一個輕松的人要學(xué)會忘掉過去。我覺得這一點對我的啟發(fā)很大。以前不開心的時候，我總想起過往中的一些不愉快的畫面，而那些畫面?zhèn)鬟f給我一種負面能量，讓我在那一刻的痛苦加倍。老師的一句話點醒了我，應(yīng)該勇敢地跟它們說再也不見，讓自己走出自卑的泥潭，讓大浪淘沙，只留下那些美好的回憶。我要大聲地跟小時候那個自卑的自己說，現(xiàn)在的我已經(jīng)站在一個更高的平臺上成長，我一定會做得更好，讓你為現(xiàn)在的我而感到驕傲。然后邁開腳步，大步朝前。</p> <p class="ql-block"> 2.找回初心，重新出發(fā)?！拔覀兊纳挥性诶缘臅r候才有價值。真正的愛，是使我和對方都趨向完美，而不是焦躁的付出?！崩蠋熤v到這里，我在心里問自己，我給的愛是學(xué)生想要的嗎？近幾個月來，我確實感覺到自己受環(huán)境的影響，有點偏離預(yù)設(shè)的成長軌道，丟了自己的特色，忘記了自己的初心。之前堅持做的幾項有意義的活動也做得不夠系統(tǒng)。老師說“安頓好了自己，就安頓好了整個世界。”是呀，心安定了，才能協(xié)調(diào)內(nèi)在的力量，去面對復(fù)雜的人生。當(dāng)我們的“自我的價值”要依靠別人的評判來獲得時，就容易喪失了自己意愿。真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。我要調(diào)轉(zhuǎn)船頭，調(diào)整方向，找回自己的初心，放下世俗的眼光，傾聽自己內(nèi)心的聲音，專注于我想做的事情，去走我想走的路，過我想要的生活，做自己生命的掌控者，領(lǐng)著我的孩子一起讓我們未來的日子更有意義。我要用自己的人格魅力去吸引學(xué)生、影響學(xué)生，在班級里播種理想的信念，用自己的一言一行去影響、感染、熏陶學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的幸福人生奠基。讓家長在班級管理和學(xué)生的成長中，看到我的教育理念，讓家校合作的效力最大化。同時還要提高自己的執(zhí)行力，原來的每日計劃清單也擱淺了好長時間。經(jīng)常是一個想法做了沒多長時間又想到別的點去做，導(dǎo)致很多好的做法沒有進行總結(jié)，沒有做成出特色。</p> <p class="ql-block"> 3.轉(zhuǎn)變思維，放大格局。思維方式?jīng)Q定人生的方向。人的努力可以決定成功的程度，而思維方式?jīng)Q定著能否成功。鄭老師指出，生活、工作中的麻煩都是轉(zhuǎn)折點，如果用成長性思維去看待這些問題，就會看到很多有價值的東西，就會看到很多潛在的美好，只要用心去播種，就一定會有收獲。我們要讓自己這顆種子，在這些土地里生根發(fā)芽，利用它的營養(yǎng)茁壯成長。以前出現(xiàn)問題的時候，我總是會找外在的原因，現(xiàn)在，我學(xué)會了“行有不得反求諸己”，先從自身找原因，這對我來說也是一種進步。思維方式?jīng)Q定人生的高度，思維方式有多廣，眼界、境界就有多高。想想鄭老師和董老師等專家，哪個不比我們忙，可是他們卻能把班級管理、把工作玩轉(zhuǎn)在手心。是因為他們平時善于分析、總結(jié)、善于理清思路，能從發(fā)展的角度看問題。鍛煉自己的思維方式，學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題，對一個人的成長來說真的很關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 4.接納殘缺，朝向美好。在現(xiàn)實生活中，我們很多老師和家長都非常焦慮，對孩子們的現(xiàn)在和未來有太多的恐懼：貪玩、不完成作業(yè)、喜歡手機游戲、早戀等等。鄭老師一針見血地指出，我們之所以恐懼，是被表現(xiàn)現(xiàn)象所迷惑，我們只看到了學(xué)生外顯出來的行為，卻沒有去深入了解和探究這些行為背后的需求。而一個人外在的行為偏差，都是內(nèi)外的需求沒有得到滿足。因為我們高度不夠看到的都是問題，格局太小，看到的都是雞毛蒜皮。而他總能從智者的角度、從我們看不到的地方，從另外的視角去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、看到學(xué)生作為人的需求。捫心自問，難道我們工作的時候沒有偷過懶嗎，難道我們在工作的時候不想放松嗎？我們都沒有做到事事力求完美，怎能去要求心智尚不成熟學(xué)生完美呢？所以，我們要學(xué)會換位思考，要把學(xué)生當(dāng)作一個能動的人，要先學(xué)會接納，學(xué)會和問題和平共處，相擁而舞，才能看見真相，就不會焦慮。 </p> <p class="ql-block"> 一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他受什么人指點。感謝鄭立平老師的大愛，感謝心語團隊的正能量，讓我可以過一種教育家式的生活，在成長的路上有方向、不孤單。</p><p class="ql-block"> 早晨5點半出發(fā)，傍晚5點半到家，這12個小時對我來說，收獲太多太多了。這一次日照嵐山之行，讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，為成長注入了源頭活水，我將向陽而行，去做最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 明確了方向，<span style="font-size: 18px;">我應(yīng)該靜下心來，選好自己擅長的點，做深做細，用實際行動去支撐自己的教育情懷。</span></p><p class="ql-block">1.給自己找個時間，認真地跟過去告別，卸下那些沉重的包袱，重新出發(fā)。</p><p class="ql-block">2.堅持用讀書為成長護航，用文字為生命留痕，留下成長的思考，讀書的感悟，和學(xué)生一起成長的美好。</p><p class="ql-block">2.梳理出在班級管理中自己最想做的幾個點，堅持做下去。堅持每天背一首詩、一句勵志語，引領(lǐng)學(xué)生讀書、寫班級故事、每日一聊、書信溝通。相信堅持的力量！</p><p class="ql-block">3.做好家校共育。堅持分享家庭教育的新思想、新理念，<span style="font-size: 18px;">用自己所學(xué)去幫助需要改變的家庭，讓</span>家長看到自己孩子的天賦，學(xué)會支持學(xué)生的成長。</p>