磨課助成長習(xí)作待溢香——記鄭州市教研室余昆侖老師指導(dǎo)市級習(xí)作觀摩課

鄭州市小學(xué)語文

為進一步做好鄭州市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)示范課的引領(lǐng)。2021年4月25日下午，鄭州市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)觀摩課第一次現(xiàn)場指導(dǎo)活動在二七區(qū)汝河路小學(xué)進行。鄭州市教研室文科主任、語文教研員余昆侖老師蒞臨指導(dǎo)，二七區(qū)小學(xué)語文教研員楊鴻雁、程瑩老師、鄭東新區(qū)教研員陳曉靜老師、惠濟區(qū)教研員任麗霞、趙杰、李海娟老師、汝河路小學(xué)馮華校長及全體語文教師共同參與了此次活動。 　　第一節(jié)課是惠濟區(qū)實驗小學(xué)趙萌老師帶來的五年級習(xí)作課《神奇的探險之旅》，趙老師結(jié)合高年級學(xué)生的思維特點，把習(xí)作主動權(quán)交給學(xué)生，通過討論、合作、修改，讓學(xué)生知探險、明方法。 　　第二節(jié)由鄭東新區(qū)文苑學(xué)校的竇霞老師帶來一節(jié)三年級習(xí)作單元的閱讀課《我變成了一棵樹》，竇老師以“想象”為主線，以讀代悟，邊想象邊探索，學(xué)生在這節(jié)課中感受著收獲著習(xí)作帶來的快樂。 第三節(jié)是二七區(qū)汝河路小學(xué)孫麗麗老師執(zhí)教的寫話指導(dǎo)課，這是二年級最后一次寫話教學(xué)。孫老師通過“猜認(rèn)動物”的游戲方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入話題，明確寫話要求，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生打開話題、暢所欲言，真正遵循先說后寫的寫話原則。 　　三節(jié)習(xí)作課后，余昆侖老師針對小學(xué)三個不同學(xué)段的習(xí)作特點，緊扣教材編排意圖，教學(xué)習(xí)作要求，提出習(xí)作教學(xué)建議：第一，讀懂教材編排意圖，明確教學(xué)目標(biāo)。第二，習(xí)作教學(xué)不同于閱讀教學(xué)，關(guān)注課堂的生成。第三，習(xí)作話題一定要有真實的任務(wù)情境。第四，在真實的任務(wù)情境下，激發(fā)表達(dá)，引導(dǎo)有序表達(dá)，表達(dá)有方法，有重點。 　　這是一次習(xí)作觀摩課前輔導(dǎo)活動，更是一次習(xí)作教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)講座。余老師反復(fù)提出“依標(biāo)扣本”，明確目標(biāo)；多次強調(diào)任務(wù)情境，真實表達(dá)，在語言實踐中，習(xí)得方法。 在場的每一位老師深受啟發(fā)，收獲滿滿。相信老師們會更清楚小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的重點和方向。在以后的習(xí)作教學(xué)中，會好學(xué)善思，會認(rèn)真研讀教材，真正從兒童的視角設(shè)計教學(xué)，為學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。