植愛(ài)心中，夢(mèng)想起航

水滴蓮心

夢(mèng)開(kāi)始的地方 　　植愛(ài)心中，夢(mèng)想起航 玉泉中學(xué) 王玉萍 我們對(duì)于未來(lái)都有著向往，有著對(duì)未來(lái)的期盼。心懷夢(mèng)想，就算行若微塵，也會(huì)有讓人驚艷的崛起。夢(mèng)想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。 有了夢(mèng)想，我們就開(kāi)啟了追夢(mèng)之旅。腳踏實(shí)地，不虛度人生。 　　高中時(shí)，在學(xué)校禮堂聽(tīng)教育家魏書(shū)生的講座。他說(shuō)他很早就有一個(gè)想法：有一天能當(dāng)上一名語(yǔ)文老師，而且是初中語(yǔ)文老師。其實(shí)一直以來(lái)，我也在想著做一名初中語(yǔ)文老師。 當(dāng)走出校園再進(jìn)校園的時(shí)候，我已經(jīng)真的成了一名老師。保持著上學(xué)時(shí)候的習(xí)慣，基本上兩點(diǎn)一線，把生活的重心放在孩子和學(xué)生身上。生活簡(jiǎn)單，思想單純。主要生活場(chǎng)所就是家和學(xué)校，眼界不寬，不足不夠的地方，就用閱讀來(lái)填充。 我把培育自己的孩子和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的理想作為自己的理想。有時(shí)也會(huì)突然間會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)立在我們這個(gè)生存世界之外。赤子之心真的很可貴嗎？同學(xué)的一句：二十年都沒(méi)變，瞬時(shí)間讓我百感交集。 其實(shí)，回顧一下身邊的許多老師，何嘗不都一樣默默耕耘在自己的那一方凈土上？嘔心瀝血，沖鋒陷陣，心就安然。 想到不一定說(shuō)到，說(shuō)到不一定做到，想重要，說(shuō)重要，做更重要。 1995年師專畢業(yè)，先教的是歷史、地理和心理健康。覺(jué)得很好，文史不分家，地理行天下，孩子的心理要多費(fèi)思量。學(xué)科之間多有滲透，這都將為我日后教語(yǔ)文提供了助力。 終于1999年，開(kāi)始教語(yǔ)文，如愿以償。我把教語(yǔ)文當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。我和學(xué)生說(shuō)，我是和你們一起成長(zhǎng)的，我是來(lái)幫助你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。 于是我通讀六冊(cè)教材和翻閱資料，用一個(gè)月的時(shí)間研究考試試卷，反復(fù)研究中考考什么。畫(huà)了一棵語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)，把初中涉及到的能想到的知識(shí)點(diǎn)都囊括進(jìn)去，尋找他們的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系。首先攻克基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 再用了兩年的時(shí)間持續(xù)探究閱讀理解題的解題思路和解題方法。研究出題者的意圖，閱讀的規(guī)律、解題的方法，課內(nèi)外語(yǔ)段融會(huì)貫通。 然后用了更多的時(shí)間把閱讀和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，探求有效提高學(xué)生作文之法。力求突破語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)——作文。  初中語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，作文教學(xué)也非一日之功。作文水平的提高借助于日積月累、厚積薄發(fā)，同時(shí)也需有一定的教學(xué)目標(biāo)和與之相應(yīng)的教學(xué)思路和教學(xué)模式。 （一） “兩記三文之話題作文”教學(xué)模式 經(jīng)過(guò)多年的一線教學(xué)，我努力建立了一種以“話題作文”為核心的作文教學(xué)模式，我稱之為“兩記三文之話題作文”教學(xué)模式。 所謂的“兩記”是讓學(xué)生寫(xiě)觀察生活札記和閱讀積累筆記。所謂的“三文”是訓(xùn)練學(xué)生圍繞話題寫(xiě)三類作文： 1、觀察感悟生活類作文。 2、閱讀促寫(xiě)作類作文。 3、命題材料類作文。 （二）“話題作文”系列訓(xùn)練。 1999年以來(lái)，特選了12個(gè)話題，進(jìn)行訓(xùn)練。話題分別是“友情”“親情”、“轉(zhuǎn)折”、“水”“瞬間”、“心中的太陽(yáng)”、“懂得珍惜”、“發(fā)現(xiàn)”、“面對(duì)”、“薔薇的啟示”、“圓”、“考試”“幸福”等。 1、話題作文側(cè)重于記敘文訓(xùn)練。 從初中生的思維發(fā)展上看，他們的邏輯思維還處在發(fā)展形成階段，寫(xiě)議論文不容易做到觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，論據(jù)充實(shí)有效，論述嚴(yán)密周到。極有可能立意膚淺，羅列材料，論述不夠深入，可能只得一個(gè)平常的分?jǐn)?shù)。 而說(shuō)明文的知識(shí)性、科學(xué)性比較強(qiáng)，學(xué)生掌握的材料有限，做到數(shù)據(jù)確切也很難，也不太適宜去寫(xiě)。 只有記敘文，只要把一件事情交代清楚了，就可能首先得到一個(gè)最基本的分?jǐn)?shù)，而且不比說(shuō)明文要以知識(shí)傳人，議論文要以理服人，記敘文更注重以情感人。 初中階段，學(xué)生情感豐富，而且對(duì)周圍的世界好奇而敏感，只要能及時(shí)從生活中捕捉到有價(jià)值的素材，用一顆真心把看到的、感受到的表達(dá)出來(lái)，用自己的經(jīng)歷喚起他人的注意以至于共鳴，即使筆法有不足之處，只要讓讀者看到自己的真心，作文也會(huì)撥動(dòng)閱卷者（最重要的讀者）的心弦。 2、話題作文訓(xùn)練及作品積累。 A、話題作文訓(xùn)練的理論指導(dǎo)。 將一篇記敘文寫(xiě)得好，使得“你的作文撥動(dòng)我的心弦”，教師還是需要引導(dǎo)學(xué)生下一番苦功夫的。 為了讓學(xué)生熟悉話題作文寫(xiě)法，迅速打開(kāi)話題作文的思路。我專門做了話題作文基本步驟（即審題、選材、立意、構(gòu)思、行文、修改)的全面訓(xùn)練。 作文訓(xùn)練形式，迎合考試需要，有命題作文、材料作文，更多的是話題作文。為了讓學(xué)生熟悉話題作文寫(xiě)法，打開(kāi)寫(xiě)話題作文的思路。我專門做了話題作文基本步驟的指導(dǎo)。 然后特選了十三個(gè)話題，進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)話題前面都有題記，后面有綜述。每篇作文適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)析。 相信 “一份耕耘，一份收獲?！睂W(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)作文的熱情高漲起來(lái)。教學(xué)中適當(dāng)講評(píng)改文，評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文。強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)及不足，尤不足之原因。     講評(píng)作文重要有兩種方式。一是課外單獨(dú)面批。有針對(duì)性得指出某個(gè)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后建議改進(jìn)的方法。再就是課堂上，師生共同評(píng)價(jià)一篇文章的好壞，并總結(jié)改進(jìn)的方法。 附錄：學(xué)生作文批改 記 得 ，那 時(shí) 作者：張千實(shí)  指導(dǎo)教師：王玉萍 （開(kāi)篇運(yùn)用題記方式，情節(jié)由對(duì)話開(kāi)啟） 題記：漫漫人生路，充滿著變數(shù)。有時(shí)，一件小事也會(huì)成為你生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓你悄然改變，幫你成熟，助你成長(zhǎng)。 記得，那時(shí)：  “千實(shí)，行啊，英語(yǔ)又得了年組第一！ “有什么好經(jīng)驗(yàn)，可別藏著啊！” “哪有什么經(jīng)驗(yàn)啊，還差得遠(yuǎn)呢！”聽(tīng)著同學(xué)的恭維，雖然表示著謙虛，心里卻早已開(kāi)了花。那一刻，如果有尾巴就一定翹到天上去了。話也不由得就多了起來(lái)，滔滔不絕地講著我英語(yǔ)學(xué)得好的方法，越講越來(lái)勁，聲音也大得出奇。 （過(guò)渡可以自成一段，語(yǔ)言描寫(xiě)作為情節(jié)的銜接，同時(shí)可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展） 我的聲音就這樣為我招來(lái)不幸。  “小子，挺得意??！”我還不及反應(yīng)，一支大手已經(jīng)攥住我的右臂，猛一用力，我條件反射般跳了起來(lái)。正要發(fā)作，回頭發(fā)現(xiàn)站在前面的竟是物理老師——一直我們敬佩的“軍哥”！ （外貌描寫(xiě)可以在情節(jié)推進(jìn)的時(shí)候適時(shí)插入，同時(shí)對(duì)人物進(jìn)行側(cè)面介紹，豐富人物的形象） 軍哥依舊梳著他那千年不變的平頭，有著他那中國(guó)人典型的黑發(fā)、濃眉、大眼，而在他眼睛下邊卻長(zhǎng)著頗具歐美風(fēng)格的鷹鉤鼻。別看他長(zhǎng)得粗獷，課卻講得出奇的好，但他出名的原因更多的在于他喜歡打?qū)W生，尤其樂(lè)意調(diào)教我這類學(xué)生——有一點(diǎn)聰明，又有些調(diào)皮難搞。所以，很多時(shí)候我們和他都處于“對(duì)立”狀態(tài)。 “張千實(shí)，你給我過(guò)來(lái)！”我真的是嚇了一跳，愣了足足一秒鐘。他伸出了魔爪，又開(kāi)始了我的頸部按摩，“這么得意，物理58分，怎么想的？走，跟我辦公室溜達(dá)一圈?！?lt;/p> （運(yùn)用插敘，略寫(xiě)幾件小事，豐富文章內(nèi)容） 慘了，腦中迅速閃現(xiàn)我和軍哥的幾次正面交鋒： 上課開(kāi)小差?！靶邪?，耍小聰明是不，找收拾！”咣咣咣，三板下去，“皮開(kāi)肉綻”！真不給面子，有什么??！ 物理不及格，進(jìn)辦公室受訓(xùn)?！俺鋈ィ瞄T再進(jìn)來(lái)！”啪啪啪，三下，照規(guī)矩辦事。下次考試走著瞧！ 物理67分。敲門進(jìn)辦公室?！翱矗@三分怎么丟的？頭，伸過(guò)來(lái)。”頸部超級(jí)按摩，痛徹心肺。真的沒(méi)天理了！ （心理描寫(xiě)，回到順敘部分） 怎么辦？去，還是不去？都說(shuō)跑了和尚跑不了廟，服從吧！ 到了辦公室門口，遲疑了三秒鐘，敲門進(jìn)入，站到辦公桌前。軍哥的大手再次伸了出來(lái)，我不禁倒退了一步，但在軍哥莫測(cè)高深的目光下，很快又挪回了那一步。他的表情依舊嚴(yán)肅，我做好了挨打的準(zhǔn)備。他站起來(lái)，我閉上眼睛。 他的手拍到我的肩膀上，竟沒(méi)有力度。一驚，我睜開(kāi)眼睛細(xì)看：呵呵，軍哥也有溫柔的一面，他正瞅著我笑呢，極其溫和地說(shuō)： “千實(shí)，今天找你來(lái)，只是要告訴你，考好的時(shí)候別灰心，考好了也別翹尾巴！知道吧。”受到這樣的難得的禮遇，我急忙點(diǎn)頭稱是。       他接著說(shuō)：“別應(yīng)付我，往心里去，教了這么多年了，你這樣的學(xué)生我見(jiàn)多了。上次考試后，我就觀察你，取得了一點(diǎn)成績(jī)，就不好好學(xué)，你這次沒(méi)考好我可許多人還沒(méi)注意到此事。我清楚地記著，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一共去過(guò)您的辦公室四回，有三回您是趴在桌子上睡覺(jué)得，可見(jiàn)平時(shí)您是多么地為我們操勞啊。老師，您早就預(yù)料到了?！避姼绱_實(shí)有眼力的，怪不得在他手中調(diào)教出那么多出色弟子。 “馬上就要升初三了，你看你成績(jī)總不穩(wěn)定，不光我這一科。這樣怎么能應(yīng)對(duì)中考呢？考好了，那行，要是沒(méi)考好，自己多遺憾，你爸媽多失望，這問(wèn)題你想過(guò)嗎？所以現(xiàn)在穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能有充分的準(zhǔn)備，讓自己立于不敗之地，明白嗎？”不錯(cuò)，媽媽不也常叮囑我學(xué)習(xí)要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打的嗎？很簡(jiǎn)單的道理卻因?yàn)槲抑匾暡粔颍龅貌粔?，成?jī)才忽高忽低，讓人不放心的。 看著“軍哥”誠(chéng)摯的笑容，感受著他話語(yǔ)中的溫度，真有一些感動(dòng)。 突然，軍哥抓住我的右手，攥住，緊緊一握，頓時(shí)，一股麻酥酥的感覺(jué)沿著右臂傳入我的心靈，讓我記住了那一刻。 （文章結(jié)尾，適當(dāng)點(diǎn)話題“轉(zhuǎn)折”以及文章的中心：經(jīng)歷的小事中明白的人生道理） 那一刻，對(duì)我的意義重大，是我學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，勝不驕，敗不餒，考試成為我人生中的歷練，在歷練中我成熟、長(zhǎng)大，終于有了今天相對(duì)穩(wěn)定的成績(jī)，讓我更有信心迎接中考，迎接人生中的挑戰(zhàn)。 （結(jié)尾注意照應(yīng)前文題記，適度深化主題） 3、選學(xué)生優(yōu)秀文，印發(fā)結(jié)集，讓同學(xué)欣賞，激發(fā)其寫(xiě)作熱情，可借鑒局部可借鑒之處，仿寫(xiě)加創(chuàng)新。 　　4、文集的發(fā)表 2008年，人教網(wǎng)發(fā)表前3個(gè)話題作文文集； 2010年，人教網(wǎng)發(fā)表后7個(gè)話題作文文集； 2012年，人民教育出版社人教網(wǎng)在初中語(yǔ)文專題探索欄目專設(shè)“話題作文”空中課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人教網(wǎng)初中語(yǔ)文編輯部把10個(gè)話題的作文編成系列，結(jié)集發(fā)表：定名為“空中課堂之話題作文”。 2017年以“親情”為話題的學(xué)生作品，在“空中課堂之話題作文”主題平臺(tái)發(fā)表。 截止今日，學(xué)生的其他相關(guān)作品處于持續(xù)更新中。 　　5、文集的使用： 修定、打印、編輯學(xué)生文集，作為范文指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。 制作成作文教學(xué)課件，進(jìn)行作文系列講座，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作。 鼓勵(lì)學(xué)生借鑒創(chuàng)新，并不斷填充新作。 學(xué)生作品陸續(xù)上傳到人教網(wǎng)網(wǎng)站，以供初中語(yǔ)文編輯部編輯使用，以期資源共享。 具體看一下網(wǎng)站的頁(yè)面：（實(shí)例敘事） 1）、“考試”話題，考試是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，便于生活中取材。 作者王玉強(qiáng)。是我的語(yǔ)文科代表，平時(shí)作文小有功底，擅長(zhǎng)編故事。我和他的媽媽交流說(shuō)，這個(gè)孩子作文還好，但最大的問(wèn)題在于缺乏真情實(shí)感，文章取材陳舊老套，比如寫(xiě)母愛(ài)不是寫(xiě)生病就是寫(xiě)送傘。這是許多孩子經(jīng)常采用的素材。讓人看到?jīng)]感覺(jué)。 后來(lái)這個(gè)孩子開(kāi)始從日日更新的生活中取材，加入了真心，幾乎篇篇文章有亮點(diǎn)，能觸發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的感受，引起同齡孩子的共鳴。 這篇《考試之后》行文：寫(xiě)了考試前的緊張備考；考試后全然放松，卻夜不成寐；看化學(xué)成績(jī)時(shí)的心滿意得，白描式的人物描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)躍然紙上，看物理成績(jī)時(shí)的沮喪，淋漓盡致。文如其人， 在2021年的今日，多年前的那個(gè)少年模樣還依稀在眼前。 2）、“水”的話題。學(xué)生生活閱歷尚欠，生活素材常打不開(kāi)作文的思路。為了快速打開(kāi)思路，以學(xué)生作文為范本，建議學(xué)生除了打開(kāi)讀書(shū)世界和生活世界，還可以打開(kāi)第三個(gè)世界，心靈的世界，訓(xùn)練學(xué)生可以考慮除了寫(xiě)，寫(xiě)實(shí)文章類文章，，還可以寫(xiě)想象類文章。 水的話題，有寫(xiě)實(shí)的，比如，由運(yùn)用擬人化手法，借助于夢(mèng)境等想象的，比如四分之三的地球。封浪是一個(gè)學(xué)習(xí)普通的孩子，但在其他孩子的作文啟發(fā)下，也寫(xiě)了一篇不錯(cuò)的想象文。點(diǎn)開(kāi)《洪水來(lái)了》。塑造了河水、河石幾個(gè)形象，表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的主題。 3）、借助于“轉(zhuǎn)折”這個(gè)話題，啟發(fā)學(xué)生行文的結(jié)構(gòu)思路，可用起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)模式。 4）、“心中的陽(yáng)光”，范文《愛(ài)的人間》作者楊帆是個(gè)比較孤僻的孩子，給人的外在感覺(jué)比較特立獨(dú)行。上課不和老師同步，愛(ài)自行其事。習(xí)慣寫(xiě)議論性文章，能做到觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，思路清晰。但也只可能得到一個(gè)比較平常的分?jǐn)?shù)。如果達(dá)到高分要求：立意新穎獨(dú)到，材料充實(shí)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密還達(dá)不到，得高分不太容易。 相反，對(duì)于鄉(xiāng)村里的初中孩子寫(xiě)記敘文，用上真情實(shí)感，比較容易得到較高的分?jǐn)?shù)。這個(gè)孩子我只教一年，和老師比較向遠(yuǎn)。記得4月22日的調(diào)研考試，這個(gè)孩子語(yǔ)文只得了86分，距離中考不足兩月，打擊重大。我以此為契機(jī)，一張?jiān)嚲砭砻娣治?，課堂上講了八節(jié)課。其中兩節(jié)課做了，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好心態(tài)的，思想動(dòng)員。楊帆痛哭流涕，所謂親其師，信其道。之后學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到十成以上?？紙?chǎng)作文寫(xiě)了這篇記敘文，有感而發(fā)，為人為文。寫(xiě)出了因?yàn)橛辛藫Q位思考，有了從孤僻到開(kāi)朗的性格轉(zhuǎn)化。 中考考場(chǎng)作文是“往事”，楊帆把此文加以轉(zhuǎn)化，中考語(yǔ)文成績(jī)108分。 “空中課堂之話題作文”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭設(shè)應(yīng)用意義： 人教網(wǎng)搭設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站“空中課堂之話題作文” 為學(xué)生提供了很好的展示空間，為語(yǔ)文教學(xué)提供了作文教學(xué)資源，供更多的教師和學(xué)生使用。 “話題作文主題網(wǎng)站”的建立，激發(fā)了少年的書(shū)生意氣，學(xué)生躍躍欲試，你追我趕，佳作頻出。激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作的熱情，增加了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)參與感和成就感，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。 “話題作文”主題網(wǎng)站得到了校方認(rèn)可，滲透了閱讀促進(jìn)寫(xiě)作的理念，容納了學(xué)校集體教研的智慧，為校本課題的研究和校本課程的開(kāi)發(fā)提供了教學(xué)思路和教學(xué)資源。我和語(yǔ)文組的同事，互相探討，希望能探索出有效的作文教學(xué)之路。 “話題作文”主題式訓(xùn)練，得到了區(qū)進(jìn)修校語(yǔ)文教研員的認(rèn)可，安排了2小時(shí)的作文講座，在全區(qū)語(yǔ)文教師中交流借鑒，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科的集體教研。 進(jìn)修校信息部在學(xué)科整合，翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)教研探索過(guò)程中，關(guān)注了人教網(wǎng)建立的“空中課堂之話題作文”的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，并納入到課題研究中，成為“主題式網(wǎng)站”的組成部分予以采用。作為資源儲(chǔ)備與師生共享，希望有交流實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。 作品的發(fā)表激發(fā)了更多學(xué)生練筆寫(xiě)作的熱情，為提高學(xué)生的作文水平提供了動(dòng)力，有效地促進(jìn)了作文教學(xué)，提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。 現(xiàn)行考試制度在不斷改進(jìn)與完善中，語(yǔ)文作文的考察形式也在力求不斷更新與趨向合理。萬(wàn)變不離其宗，文章的靈魂在于情感的表達(dá)，中考作文命題形式雖然時(shí)有變化，但日常作文教學(xué)可以圍繞若干話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)、科學(xué)、全面的作文訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過(guò)程中滲透讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用原則；生活讀書(shū)積累素材、日積月累的觀念；主張寫(xiě)作技巧的靈活變通，文章語(yǔ)言的真實(shí)通透。我們說(shuō)，如果做到這樣，學(xué)生的作文水平一定會(huì)得到有效提高的。 希望可以成為學(xué)校校本研修的一部分，為有效的促進(jìn)初中作文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)一己之力。同時(shí)支援進(jìn)修校的資源平臺(tái)建設(shè)。 　值得強(qiáng)調(diào)的是，作文訓(xùn)練并不單純是技巧上的訓(xùn)練。作文水平的高低，很大程度上要看一個(gè)人思想精神的狀態(tài)，為人處世的態(tài)度如何。一個(gè)思想覺(jué)悟很低的人，如果偏偏寫(xiě)得出境界超高的文章來(lái)，不是虛偽做作，也是令人不可思議的。 所謂“為人為文”，人沒(méi)做明白，如果想把文章讀明白是很難的；寫(xiě)得明白就更難了。讀文章也需要心有靈犀一點(diǎn)通的；矯情的文章，給人的感覺(jué)又總是令人不舒服的。 新課程改革，強(qiáng)調(diào)給語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)嶄新的天空，強(qiáng)調(diào)作文表達(dá)的個(gè)性張揚(yáng)，能夠“以我之手，寫(xiě)我之心聲?！毙问缴现鲝垊?chuàng)新不能千篇一律。所以鼓勵(lì)學(xué)生博聞的基礎(chǔ)上應(yīng)有更多的創(chuàng)新。 人都要有夢(mèng)想，我常對(duì)自己說(shuō)，擁有夢(mèng)想不難，但要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并非易事。心中有愛(ài)，植愛(ài)心中，為夢(mèng)想起航，能為了夢(mèng)想不懈的努力。我們相信終究會(huì)有一天如小溪匯入大海，如雄鷹翱翔于空中,如一顆小樹(shù)苗終將成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。 　　附錄：文集、論文、課件、設(shè)計(jì)發(fā)表的相關(guān)網(wǎng)站: 人民教育出版社人教網(wǎng)初中語(yǔ)文專題“空中課堂”之話題作文： http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/ztts/htzw/index.htm 請(qǐng)登錄新浪博客“水滴蓮心”  ： http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a763cc3010006aj.html 學(xué)生作文發(fā)表網(wǎng)站： 作文園地：笑到最后才最美--教育--人民網(wǎng) http://edu.people.com.cn/n/2013/0708/c356900-22119913.html 作文園地：有這樣一種聲音--教育--人民網(wǎng) http://edu.people.com.cn/n/2013/0708/c356900-22119945.html 論文發(fā)表網(wǎng)站： 人教網(wǎng)初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)發(fā)表《你的作文，撥動(dòng)我的心弦》： http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/zkzl/zkfx/201308/t20130805_1162089.htm 人教網(wǎng)發(fā)表論文《作文教學(xué)的策略與嘗試》： http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/jxyj/xzjx/201307/t20130731_1161751.htm 你的作文,撥動(dòng)我的心弦_百度文庫(kù) 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