<p class="ql-block"> 4月25日，我參加了羅莊區(qū)小學(xué)英語大單元整體教學(xué)課例研討活動，在本次活動中學(xué)習(xí)了很多，同樣也收獲了許多。</p> <p class="ql-block"> 上午由行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位老師帶來了三節(jié)圍繞“shopping”展開的層層遞進(jìn)的英語課，張路遙老師帶來的“Things we need to buy”，圍繞我們需要買的東西展開。我認(rèn)為張老師的課比較好的地方是，張老師從“Things I need to take”到“Things I have”再到“Things I need to buy”逐步引導(dǎo)學(xué)生，并作大量的操練，使學(xué)生逐漸掌握所學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 許迪老師帶來的“Things are just right”,重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種東西合不合適，本節(jié)課精彩紛呈，趣味性十足，許迪老師帶領(lǐng)孩子們手腦并用，通過chant、游戲、表演等各種方式，寓教于樂，孩子們積極踴躍參與其中，既學(xué)到了知識，又感受到了學(xué)習(xí)英語的興趣。</p> <p class="ql-block"> 高雅靜老師帶來的“Things we can buy”，在新授課環(huán)節(jié)中，高老師用了各種各樣的方法創(chuàng)設(shè)了多種情景，提前教學(xué)重點(diǎn)單詞和句型。這樣層層深入的教學(xué)方式不但分化了難點(diǎn)知識的教學(xué)，而且每個(gè)層次都給了學(xué)生不同的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生自己主動積極的獲取新知識。</p> <p class="ql-block"> 下午，張宏麗老師基于“以概念為本的小學(xué)英語課程與教學(xué)”和我們進(jìn)行探討，從以概念為本的教學(xué)的緣起出發(fā)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，對單元教學(xué)的內(nèi)涵和特征進(jìn)行詳盡闡釋，對單元教學(xué)的逆向設(shè)計(jì)進(jìn)行梳理。在日常的英語教學(xué)中，“大概念”逐漸成為變革各科教學(xué)實(shí)踐、引領(lǐng)新一輪課程和教學(xué)改革的核心理念之一。因此我們要統(tǒng)整單元教學(xué)內(nèi)容，使單元教學(xué)過程相互聯(lián)系，并具有一致性。改變碎片化、表層化的教學(xué)方式，并逐步走向整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 以前教師只知道把當(dāng)下的每節(jié)課上好，那么每一單元的核心意義到底是什么并未探究。當(dāng)前，教師的每一節(jié)課都應(yīng)該是建立在大單元主題上的，創(chuàng)造相對真實(shí)的情境，讓單詞在句子中學(xué)習(xí)，句子在語篇中學(xué)習(xí)，課題在單元中學(xué)習(xí)。今天的教研活動對我今后的英語教學(xué)起到指點(diǎn)迷津的作用。</p>