<p class="ql-block">三月不負(fù)春光，四月不負(fù)韶華。2021年4月25日，廣東省骨干教師第二小組跟崗學(xué)員們?nèi)缙趤?lái)到深圳市羅湖區(qū)南湖小學(xué)，開(kāi)始第十天的研修學(xué)習(xí)。今天組員們走進(jìn)了深圳市南湖小學(xué)“南湖杯”教師教學(xué)技能大賽的音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)。這是一場(chǎng)美育陶冶的課堂，這是一場(chǎng)個(gè)性張揚(yáng)的課堂，更是一場(chǎng)創(chuàng)新教學(xué)理念的課堂。三位剛畢業(yè)的年輕老師讓我們見(jiàn)識(shí)到了音樂(lè)課不僅僅是只教唱歌，還可引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏。</p> 《我們的小分隊(duì)》 <h3>陸煒怡老師給二年級(jí)學(xué)生上《我們的小分隊(duì)》，她用唱歌的形式向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生也是用唱歌的方式來(lái)回應(yīng)。這節(jié)課陸老師給學(xué)生帶來(lái)了幾種樂(lè)器，還利用課本卷成圓柱狀進(jìn)行拍打節(jié)奏。</h3> <h3>學(xué)生分小組用不同的樂(lè)器進(jìn)行拍打節(jié)奏。</h3> 《向前走》 <h3>黃丹婷老師在給一年級(jí)學(xué)生上《向前走》</h3> <h3>黃老師用優(yōu)美的動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歌曲演唱，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)在其中。</h3> 《風(fēng)鈴》 <h3>賴(lài)泓伊老師是用鋼琴演奏的方式來(lái)向?qū)W生問(wèn)好。她課前準(zhǔn)備充分，由《風(fēng)鈴》這堂課引入，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)節(jié)奏之后，利用自制沙錘，小組進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏。</h3> <h3>學(xué)生在討論自創(chuàng)編排節(jié)奏</h3> 課后評(píng)課 <h3>音樂(lè)科組長(zhǎng)林詩(shī)韻老師帶領(lǐng)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行課后反思。</h3> <h3>教導(dǎo)主任顧建忠老師精彩點(diǎn)評(píng)了三位老師的課，他提出老師的精氣神要足，音樂(lè)老師要多用肢體語(yǔ)言加入課堂，課后延伸要聯(lián)系生活中的一些實(shí)際。音樂(lè)課就是帶領(lǐng)孩子們享受童年的快樂(lè)，是美的享受，是培養(yǎng)學(xué)生的美育。這三節(jié)課都能夠滲透音樂(lè)科組的研究課題，在課堂里面，老師不要被教材束縛，可以融進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)特色。</h3> <h3>深圳市名教師、深圳市南湖小學(xué)唐紅亮副校長(zhǎng)作最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她提出了音樂(lè)課學(xué)生在進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏，應(yīng)該由簡(jiǎn)到難，老師要不斷去嘗試，去創(chuàng)新，要先交給學(xué)生方式，半扶半放的一個(gè)過(guò)程。作為一個(gè)老師，首先要有思考才會(huì)有創(chuàng)新。唐校精彩又到位的點(diǎn)評(píng)讓我們都忘記了時(shí)間。</h3> 結(jié)束語(yǔ) <h3>三位老師以樂(lè)曲和游戲?yàn)橹骶€，體現(xiàn)了其音樂(lè)性，展現(xiàn)了美的旋律、美的節(jié)奏、美的內(nèi)涵。她們用各具專(zhuān)業(yè)特色的方式來(lái)創(chuàng)編歌曲，注重了音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人文的結(jié)合，彰顯了個(gè)性，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)……</h3> <p class="ql-block">撰稿：林梨花</p><p class="ql-block">審稿：陳超波、陳海燕</p><p class="ql-block">攝影：第二小組成員</p><p class="ql-block">核發(fā)：許梓澄</p>