<p class="ql-block"> 教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開“實(shí)踐反思，同伴互助的專業(yè)引領(lǐng)”，而“磨課”則是這三維一體的綜合體現(xiàn)！“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來的！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了促進(jìn)我園教師的綜合素質(zhì)，</span>給教師們一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！我園組織開展了為期兩周的“探索共進(jìn)步，磨課助成長(zhǎng)”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次磨課活動(dòng)以五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€，圍繞《花兒朵朵》主題開展。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 在磨課活動(dòng)之前，每組老師們?cè)诠歉山處熀凸歉砂嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了集體備課。</p> 磨課環(huán)節(jié) 花花組 <p class="ql-block"> 語言活動(dòng)：《彩虹色的花》</p><p class="ql-block"> 早期閱讀《彩虹色的花》是一本圖畫書以花擬人,通過花朵隨季節(jié)生長(zhǎng)和飄零的自然過程,融合進(jìn)“奉獻(xiàn)的思想內(nèi)涵,講述了一個(gè)圖畫色彩優(yōu)美,思想感情動(dòng)人的故事?！恫屎缟幕ā肥且还?jié)中班語言活動(dòng),活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過彩虹色的花幫助小動(dòng)物，而失去自己的花瓣，讓幼兒感受幫助別人的快樂。</p> 超越自我組 <p class="ql-block"> 藝術(shù)活動(dòng)：《花兒朵朵》</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5-6歲幼兒能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解花兒開放的過程，感受音樂帶來的樂趣，通過嘗試創(chuàng)編花兒開放的動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中熟悉音樂旋律，體驗(yàn)和同伴一起合作開花的快樂。</p> 天天向上組 <p class="ql-block"> 健康活動(dòng)：《我們?nèi)シN花》</p><p class="ql-block"> 早春三月，草長(zhǎng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息走來，為了激發(fā)幼兒愛護(hù)花草保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳,自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,發(fā)展基本活動(dòng)能力。感受體育游戲帶來的樂趣,知道春天是花開的季節(jié)。</p> 奮斗組 <p class="ql-block"> 科學(xué)活動(dòng)：《盛開的花》</p><p class="ql-block"> 我們的生活中經(jīng)常會(huì)接觸到物體不同的排列規(guī)律。因此在本次活動(dòng)中，通過闖關(guān)的形式，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒了解、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興趣并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)編出新的規(guī)律，提升他們對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)。</p> 舞佳伊組 <p class="ql-block"> 社會(huì)活動(dòng)：《花的妙用大》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)活動(dòng)選自芳草教育主題游戲活動(dòng)第二冊(cè)花兒朵朵，根據(jù)5-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)，該年齡段幼兒對(duì)手工制作有了一定的功底，基于幼兒的這一特點(diǎn)，采用的教法主要為設(shè)疑法、談話法、師幼互動(dòng)法；采用的主要學(xué)法為游戲法、操作法、嘗試法等。讓幼兒能夠更加直觀的了解花的用處，有更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 通過磨課發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材深度與高度。</p> 說課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 說課作為提高幼兒園教師專業(yè)化水平，促進(jìn)園本教研的實(shí)效性，是一種很好的教研形式，對(duì)促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升有著獨(dú)到的作用。隨后，所有參加教師依次進(jìn)行了說課、試講展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們表現(xiàn)出積極飽滿的精神狀態(tài)，圍繞主題內(nèi)容，從設(shè)計(jì)意圖、教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸等幾個(gè)方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進(jìn)行了生動(dòng)的演示解說，充分展示了教師個(gè)人學(xué)習(xí)理論、研究教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。</p>