<p class="ql-block">王老師教態(tài)端莊</p> <p class="ql-block">四月二十六號上午第一節(jié)課，我們政史地組在高二7班舉行了一堂歷史教研活動。在這次活動中，我們聽了王建波老師的一堂觀摩課，課題為《歐洲聯(lián)盟》。</p><p class="ql-block">王老師讓學生齊讀教材的第一段來作為新課的導入，接著他讓學生在書中尋找歐盟形成的歷史背景。王老師把學生找出來的背景又加以強調(diào)歸納，我們在后面聽課的老師都一目了然。</p><p class="ql-block">在講歐盟形成的進程中，王老師先后至少找了五位學生在書本中找與每一個進程相關的語段，讓學生去領悟去消化。</p><p class="ql-block">在進行題目訓練的時候，王老師善于引導學生，讓學生通過閱讀關鍵詞找答案。</p><p class="ql-block">當天下午吃完晚飯我們組的老師在評議王老師的觀摩課的時候，都豎起了大拇指，大家都認為這是一堂優(yōu)質課。我從與王老師的交談中找到了這堂優(yōu)質課之所以是優(yōu)質課的答案：王老師說，面對這幫學生，我們要以生為本，以書本為本。</p><p class="ql-block">是的，如果我們經(jīng)常鉆研課本鉆研教材，多花時間了解學生，多備學情，我們的課堂教學怎么會不受學生歡迎呢…</p> <p class="ql-block">學生準確的回答老師的提問。</p> <p class="ql-block">認真看書的學生不怕提問。</p> <p class="ql-block">歷史老師的點評柔中帶剛。</p> <p class="ql-block">盧老師有偏心。</p> <p class="ql-block">劉老師進步最大，一天一個樣。</p> <p class="ql-block">朱主任總結。</p>