<p class="ql-block"> 為了進一步促進校際交流，增加兄弟學校之間的友誼，拓展教研渠道，搭建教師相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，達到優(yōu)勢互補、資源共享，相互促進的目的，同時積極貫徹區(qū)教委將校本教研落到實處的方針，此次以豐富教研活動的形式，促進校際間教研活動的有效開展，實現校與校教師間相互交流，進一步提高課堂教學的有效性。2021年4月23日大埝小學、東升小學、柏果小學、太安學校四校在大埝小學開展了校際交流教學研討活動。</p> 觀摩課—語文《畢業(yè)贈言》 <p class="ql-block"> 語文教研課是由教學近4年的廖安容老師帶來的《畢業(yè)贈言》。對于學生來說，畢業(yè)是成長中一次重要的儀式，而贈言是這個重要時刻的一種特別的分別方式。此次習作更重要的是一種真實情感的抒發(fā)，然后才是思想的傳遞和語言的傾吐。廖老師在教學時引導孩子們把習作當作自己的一種學習生活，一種情感抒發(fā)，一種思想與語言的傾吐，全身心地、自然地投入習作中去，才有了課堂上如此歡愉又真摯感動的場景。</p> <p class="ql-block"> 在這樣的成長節(jié)點，對學生而言，相互留下真誠的祝福、美好的祝愿、真摯的感謝、真心的鼓勵非常珍貴。</p> <p class="ql-block"> 光陰似箭，轉眼間你們就成了大埝小學2021屆即將畢業(yè)的孩子，希望每一天你們都會擁有如此燦爛明媚的笑容，成為最可愛的人兒。</p> 觀摩課—數學《小數的意義》 <p class="ql-block"> 此次數學教研課由新進教師劉老師帶來的西師版四年級下冊《小數的意義》。劉老師以“讓學生經歷數學知識的建構”這一理念為統(tǒng)帥，整節(jié)課的課件簡潔而樸實，每個環(huán)節(jié)的設計都尊重了學生個性化的體驗，引發(fā)了學生深化的思考。</p> <p class="ql-block"> 小學數學教學重在讓學生經歷知識的產生過程，體會數學與生活的現實聯系。通過動手操作，他們探究的欲望。既注重獨立思考，又充分發(fā)揮集體智慧，使學生在靜思、交流中理解并掌握知識。</p> 集體研討 <p class="ql-block"> 執(zhí)教廖老師對語文教研課《畢業(yè)贈言》進行說課，談談自己的見解與思考。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教劉老師對數學教研課《小數的意義》進行說課，分享了自己上課的感受。</p> <p class="ql-block"> 認真評課中～</p> <p class="ql-block"> 在這次研討活動中，各位老師們踴躍發(fā)言，對執(zhí)教老師課堂中的亮點進行了肯定，對課堂中的不足也提出了寶貴的建議，對兩位執(zhí)教老師進行了指點迷津，讓他們得到了很好的成長，也讓我們參加此次活動的其他老師收獲不少。</p> 總結發(fā)言 <p class="ql-block"> 最后，由大埝小學教導主任王主任對本次活動進行總結。本次教學研討活動的開展十分順利、成功，離不開東升小學、柏果小學、太安學校各位領導、老師們的大力支持。相信只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些懶惰，我們的教學之花定會爭奇斗艷、絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">編輯：劉麗芳、王俊</p><p class="ql-block">審核：王全</p>