區(qū)美術教培班：市機關一幼:兒童創(chuàng)意美術活動設計與實施策略李美娟 <p class="ql-block">一、集體教學活動</p> <p class="ql-block">活動過程：</p><p class="ql-block">1.教師視頻導入，吸引幼兒參與活動的興趣。</p><p class="ql-block">教師（播放視頻）：這是哪里？是哪些小朋友？（和櫻花拍照）</p><p class="ql-block">2.教師引導幼兒觀察櫻花。</p><p class="ql-block">教師：櫻花是什么樣的？</p><p class="ql-block">教師：這些櫻花在哪里？</p><p class="ql-block">教師：開著的櫻花是什么樣子的？（）出示單朵櫻花圖片，你該看到的什么（花心）一個枝上有幾多櫻花。</p><p class="ql-block">教師出示兩朵不同顏色的櫻花引導幼兒對比。</p><p class="ql-block">教師出示遠景櫻花圖。</p><p class="ql-block">3.教師出示材料，估計幼兒嘗試創(chuàng)作。（玉米粒、粉色，白色的顏料）</p><p class="ql-block">4.集體欣賞幼兒作品。（單朵櫻花，成片櫻花）</p><p class="ql-block">5.再次欣賞不同地方櫻花的圖片（櫻花大道，玄武湖等）鼓勵幼兒再次大膽創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">（1）教師出示一顆櫻花樹，然后請個別幼兒示范印櫻花。并提出操作要求：印的時候不動，印好了，在哪起來。</p><p class="ql-block">教師：怎么印出一大片的櫻花（氣泡紙）</p><p class="ql-block">6.分享與交流。</p> <p class="ql-block">亮點：關注兒童使用美術材料的習慣，將幼兒的自畫像最后放在幼兒的作品上，比較巧妙，選擇的材料：成片櫻花選擇（氣泡紙）單朵櫻花選擇</p> <p class="ql-block">活動過程</p><p class="ql-block">1.教師出示紙，現(xiàn)場撕紙。</p><p class="ql-block">教師：撕一點往下拐彎，再撕一點。</p><p class="ql-block">2.幼兒撕紙，教師鼓勵幼兒大膽的撕紙。</p><p class="ql-block">教師：膽子大一點撕，撕完的小朋友把你的小紙片舉起來看看，像什么？</p><p class="ql-block">教師請幼兒展示自己的撕紙作品，鼓勵幼兒大膽想象（秋千，泳池，城墻，電話機，跨欄）</p><p class="ql-block">3.教師出示老師的撕紙，開始添畫，引導幼兒觀察。</p><p class="ql-block">（1）教師:原來我們撕下來的小紙片還能變成作品，這次他想請你們來動腦筋，看看他像什么？（教師引導幼兒觀察不同方向的小紙片進行想象）</p><p class="ql-block">教師：小紙片變換不同方向，能變成不同的物體。</p><p class="ql-block">（2）教師請幼兒嘗試添畫簡單的物體。</p><p class="ql-block">教師添畫變成小魚：我是怎么添畫的？在哪里添畫的？（在小紙片的里面添畫）</p><p class="ql-block">（3）出示變成房子的圖片：我在哪里添畫的？小紙片變成了什么？我在他的周圍添畫上了門煙囪，把它變成了房子。</p><p class="ql-block">（4）出示變成帽子：我在小紙片的里面添畫了線條變成了帽子，我在小紙片的外面添畫了一個人，變成了一個戴上帽子的人。</p><p class="ql-block">4.幼兒操作，教師提出操作要求。</p><p class="ql-block">（1）教師：先撕，再想接著貼，最后添畫，碎紙先方框里，最后可以用碎紙裝飾作品背景。</p><p class="ql-block">??教師在過程中提醒幼兒大膽撕，撕好了以后轉一轉想一想像什么。</p><p class="ql-block">5.展示與交流。</p><p class="ql-block">教師：你最喜歡誰的作品？為什么？她把小紙片變成了什么？是在哪里添畫把它變成……</p><p class="ql-block">??教師經驗提升：小紙片變成了一個故事。</p><p class="ql-block">亮點：借形想象的過程中，引導幼兒觀察不同角度，充分引導幼兒觀察，表達。</p> <p class="ql-block">二、講座：</p><p class="ql-block">活動教學策略創(chuàng)意美術課堂——何玲</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“樂創(chuàng)”課程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、精心選擇材料，滿足創(chuàng)造欲望</p><p class="ql-block">美術活動內容的選擇，貼近生活，符合孩子學習特點，方式，注重綜合性，趣味性，于教育于游戲中，今天小班的活動結合園本主題《北京東路》，結合孩子的語言設計這樣的活動：賞櫻花。</p><p class="ql-block">大班的活動，從不同角度激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，幼兒語言表達能力，動手能力非常強，鍛煉小肌肉，培養(yǎng)幼兒，細心耐心，從原來簡單的拼貼，加強思維的碰撞。</p> <p class="ql-block">二、巧妙提供材料，奠定創(chuàng)造基礎</p><p class="ql-block">本次活動中的小班活動，因為小班幼兒年齡小，以玩為主，今天提供的材料，有棉簽棒，魔法玉米，還有廢物利用，氣泡紙，這些材料讓孩子通過了解體驗，讓孩子感受拓印畫的多樣美（單朵，成片）這些經驗來源于孩子的所見所聞。</p><p class="ql-block">大班的活動，由于沒有固定的造型，能激發(fā)幼兒想象，今天想讓孩子把撕紙想象繪畫方面，這樣形成一個比較個性的畫。綠色和黃色比較明快。</p> <p class="ql-block">三、關注技能引導，提高創(chuàng)造質量</p><p class="ql-block">技能學習上不要求幼兒專注某種技能，而是專注某種情境。讓孩子在克服困難的過程中，教師提供適當?shù)牟牧?，提問等方式，使孩子的探索活動更為有效?lt;/p> <p class="ql-block">四、巧用信息技術，開拓創(chuàng)造課程如何在幼兒園課堂使用現(xiàn)代教育資源，增強感染力？白板（教師自身操作不熟練）或者花少的形式也不適宜，可用用直觀的操作，適宜的指導。大班活動用教學重難點用信息化手段進行了解決（用白板軟件）使得孩子更敢去嘗試，進一步豐富添畫思路。</p> <p class="ql-block">五、注重分享平臺，積累創(chuàng)造經驗</p><p class="ql-block">合里分享評價環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)造積極性，在相互學習中，構建新的知識經驗。在相互分享，最后在集體有創(chuàng)意的想法進行一個提升。</p> <p class="ql-block">講座二：幼兒園創(chuàng)意美術的來源</p> <p class="ql-block">帶孩子發(fā)現(xiàn)美的事物的特征（顏色美？線條美？構圖美？），并創(chuàng)造條件。</p> <p class="ql-block">花朵，樹林，雨花石（自然物）云朵（自然現(xiàn)象）</p> <p class="ql-block">提煉出美術的元素，美術的特征（一層花瓣，多層花瓣，顏色不同，牽?；ㄖ虚g顏色淺，漸變的顏色）</p> <p class="ql-block">中班：兩種顏色漸變的效果的學習。</p><p class="ql-block">大班：可以學習布局</p> <p class="ql-block">可以帶孩子比較，怎么變成創(chuàng)意美術？讓孩子先去探索，每個人畫仰望時樹林的樹干。讓孩子做就是創(chuàng)意，孩子的方法是不一祥的。</p> <p class="ql-block">用紙粘土做成雨花石，用成功的孩子的作品來展示，交流經驗。</p> <p class="ql-block">添畫：怎么簡單添畫的越少越像。</p> <p class="ql-block">細小的地方用細筆，大的地方用粗筆。</p> <p class="ql-block">添畫成局部，幾片云朵變成一種云。</p> <p class="ql-block">蛋糕的文樣有規(guī)律</p> <p class="ql-block">色塊裝飾蛋糕</p> <p class="ql-block">《瘋狂的頭發(fā)》</p><p class="ql-block">第一遍探索，第二遍給人添畫，吹畫頭發(fā)</p> <p class="ql-block">色彩不同，線條不同給人帶來的感覺不一樣。在這個基礎上創(chuàng)造開心傷心的作品。</p> <p class="ql-block">色彩，大小，布局，除了日常生活中的波點，還可以欣賞大師的作品。</p> <p class="ql-block">欣賞窗戶不同，高矮不同，屋頂不同的的房子。</p> <p class="ql-block">同樣是小路，但是布局不一樣，造型不一樣。</p> <p class="ql-block">考驗孩子創(chuàng)意思維能力。藝術源于生活。</p> 幼兒教師添畫櫻花紙片出示孩子變成撕紙美術