近幾年班本課程的實施如火如荼，什么是班本課程呢？它是一項立足于園本特色的基礎上，綜合本班幼兒特色，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)多方聯(lián)合的課程。那么教師要如何根據幼兒的經驗、能力、反饋進行班本課程調整呢？4月26日，有幸邀請徐麗波名師工作室蒞臨金蘋果幼兒園，為巖泉一組片區(qū)的所有老師帶來精彩課堂展示和實施指導。 【課程故事】<div>大班課程故事《愛上西游記》</div><div> 來源于孩子們自主游戲時對“西游記”的好奇好問，林老師基于幼兒的興趣，通過一系列活動深入挖掘中國四大名著之一《西游記》的文學魅力。利用家園共育、課堂教學、幼兒園大型活動等平臺，將課程的實施分為了“初感西游記”、“探秘西游記”、“演繹西游記”三個階段。</div><div> 在課程實施過程中，不僅加深了孩子們對西游記各類故事的理解，同時將喜愛中華傳統(tǒng)文學的種子悄悄種在孩子的心中。</div> 小班課程故事《夏天的秘密》<div> 來源于孩子們一次戶外游戲時偶然發(fā)現(xiàn)樹干上有蟬蛻，這是什么？知了小時候和長大的樣子為什么是不同的？它們是怎樣蛻變的？蛻殼后的知了去了哪里？帶著孩子的諸多疑問，傅老師和寶貝們一起踏上了尋秘之旅。</div><div> 在課程實施的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)問題進行討論，和爸爸媽媽一起收集資料尋找答案，然后和小朋友們交流分享。教師全程鼓勵孩子支持孩子，小朋友們的探索和解決能力都得到了提升。</div> 【課堂展示】<div>大班語言活動《爺爺一定有辦法》</div><div> 施老師從《爺爺一定有辦法》這本繪本出發(fā)，以故事的層層遞進，課中加入了美術游戲的點綴，孩子們用對稱的剪紙手法，幫助故事主人公約瑟改制“小毯子”，更深層次理解感知故事的情節(jié)變幻。</div> 大班科學活動《小小偵探》<div> 胡老師利用偵探破案的游戲貫穿整個活動，孩子們將自己代入角色，通過觀察、比較、排除、推理的方式，整合所有的線索，通過辯證和討論，最終成功鎖定嫌疑人！</div> 【專題講座】<div> 陳霞園長將園所的園本課程《愛的教育》毫無保留地與片區(qū)教師進行了分享與交流。</div><div> 從課程的啟動階段，實施階段到總結反思階段，一路走來并非是一帆風順。在一次次地摸爬滾打中，陳園長帶領團隊教師不斷總結經驗，終于迎來了花開遍地。<br> 在園本課程實施的道路上，將立足于兒童視角，從兒童，家庭，社區(qū)，教師等多維度出發(fā)，為創(chuàng)設出更多有利于兒童成長與發(fā)展的個性化課程不斷做出努力。<br></div> 【分享交流】<div> 活動現(xiàn)場，徐麗波老師和工作室其他成員與老師們進行了面對面的互動式分享交流。環(huán)節(jié)的設計如何提升效率，班本故事如何更扎實地開展，如何將課程落到實處？老師們都分享了自己在實施課程中的點滴心得。<br></div> 【專家實踐指導】<div> 在活動的最后，徐老師深入淺出地評價了每一個活動的亮點，同時對每一個課程故事和活動也給出了專業(yè)的指導意見和改進方向。<br> 課程來源于幼兒的實際生活。我們在實施課程的過程中，不僅要扎實推進課程實施，更重要的是，要讓孩子做課程中的小主人。讓每一個孩子都想說，能做，會發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)孩子主動發(fā)現(xiàn)，樂于思考，勤于解決問題的良好品質。<br></div> <div> 在此，再次感謝徐麗波老師團隊，有了這次助力，巖泉一組的老師們能帶給孩子們更明確更完善的課程！讓我們砥礪前行，靜待花開！</div>