“愛(ài)心護(hù)航，助學(xué)生健康成長(zhǎng)” 高雅小學(xué)2021年春季家訪

美友56828940

根據(jù)奉節(jié)教辦〔2021〕31號(hào)文件精神，我縣“四訪”工作被作為重慶市地方標(biāo)準(zhǔn)，為更好落實(shí)家校共育工作實(shí)施意見(jiàn)，促進(jìn)家校共育工作，再樹教育良好形象，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意教育，根據(jù)縣委縣政府的“四訪四議”要求及教委要求的“三送一幫”、“三講一聽”、“三進(jìn)一?！保Y(jié)合本校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展，宣傳國(guó)家惠民政策，破解農(nóng)村教育邊緣化問(wèn)題，了解學(xué)生家庭情況，達(dá)到家長(zhǎng)參與、社會(huì)關(guān)注和政府支持的目標(biāo)，自4月24日開始，高雅小學(xué)所有教師利用晚上、周末、空余時(shí)間分赴學(xué)區(qū)6個(gè)自然村開始了“愛(ài)心護(hù)航，助學(xué)生健康成長(zhǎng)”的家訪活動(dòng)。 　　高雅小學(xué)的家訪活動(dòng)，要讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的牽掛和關(guān)心，讓他們感覺(jué)到溫暖，讓他們知道老師原來(lái)一直都在關(guān)注他們，從而達(dá)到家長(zhǎng)和老師間的相互信任和合作，結(jié)成一個(gè)家校教育同盟的目的。老師們帶去的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，得到的卻是更多的理解和支持。 　　在家訪過(guò)程中，老師們深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面“零距離”接觸交流，詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭狀況及其在家中的表現(xiàn)，認(rèn)真廣泛地聽取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的各種意見(jiàn)和建議，并與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共商促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育措施的方法。取得了令人感動(dòng)、令人滿意的效果。 　　老師們好不容易盼來(lái)了短暫的周末，他們沒(méi)有休息，卻加入走心家訪活動(dòng)的行列。一位年長(zhǎng)的班主任說(shuō)：“家訪，說(shuō)不累那肯定是假的。但是只要家長(zhǎng)能理解和支持，只要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有幫助，我們累點(diǎn)也愿意” “每個(gè)孩子，都應(yīng)該被寵愛(ài)，得到愛(ài)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏詈玫奈磥?lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是我們的初心，就是我們的天職?！?lt;/p> 　　每次家訪回家的路上，我們的心情都像被寒風(fēng)陰雨欺凌壓抑籠罩的大地，總希望陽(yáng)光能盡早溫暖到每一個(gè)讓人糾結(jié)心痛的，需要關(guān)愛(ài)的孩子身上。因?yàn)?，幸福的孩子似乎總是那么的相似，而不幸的孩子，家境貧困，離異造成的“心苦”卻處處滲透著糾結(jié)的心酸和心痛。有些孩子卻如此的堅(jiān)強(qiáng)，讓家訪老師感動(dòng)落淚。 　　到目前為止，高雅小學(xué)的老師已經(jīng)走訪完本校274名學(xué)生家庭，做到零遺漏，“我不在學(xué)校，就在家訪，不在家訪，就在去家訪的路上?！币晃患以L老師說(shuō)，“只要有時(shí)間，我會(huì)繼續(xù)家訪，走在家訪路上，雖然確實(shí)很辛苦，但我累并快樂(lè)著！” 　　老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方式方法，加強(qiáng)家校交流。高雅小學(xué)的校長(zhǎng)潘中彬說(shuō)：“高雅小學(xué)將使家訪工作常態(tài)化，要使家長(zhǎng)和老師之間相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，形成教育合力，爭(zhēng)取讓孩子們更好地健康成長(zhǎng)?！?lt;/p>