<p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”學(xué)校教育亦是如此！4月27日蘇村鄉(xiāng)中心小學(xué)再次積極響應(yīng)“躬行三貼近，下沉做校長(zhǎng)”活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，我校舉行“蘇村片區(qū)研討課”活動(dòng)，<span style="font-size: 18px;">為蘇村片區(qū)的教師提供學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái)。</span></p> <p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村首席教師工作室肖芳老師執(zhí)教四年級(jí)心理《誰(shuí)影響了我的情緒》，本節(jié)課從變鬼臉活動(dòng)可以令人發(fā)笑，開(kāi)心，說(shuō)明一個(gè)人的情緒受到一定影響是可以變化的，引入主題“誰(shuí)影響了我的情緒?”接著通過(guò)生動(dòng)形象的講解：同一件事情因?yàn)橄敕ú煌瑫?huì)有完全不同的情緒反應(yīng)，并且對(duì)人的一生影響重大。啟發(fā)學(xué)生，生活中遇到事情一定要有“這是好事啊!”這類(lèi)積極的想法，多為自己創(chuàng)造積極樂(lè)觀(guān)的情緒，思想中充滿(mǎn)陽(yáng)光，生活中充滿(mǎn)歡樂(lè)，擁抱成功的喜悅。這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組假設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論。鄉(xiāng)村發(fā)展學(xué)校校長(zhǎng)駱高峰執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《正方形與長(zhǎng)方形的面積》，在課堂上組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體，誠(chéng)懇。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組講課，聽(tīng)課老師相互交流，共同探討教育教學(xué)新模式。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組評(píng)課交流中，大家各抒己見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。相信我們<span style="font-size: 18px;">蘇村片區(qū)的老師們一定會(huì)攜手前行，不忘初心，</span>繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種樂(lè)教善研、樂(lè)思善學(xué)的精神，讓我們的課堂教學(xué)綻放異彩。</p> <p class="ql-block">編輯：李珍珍</p><p class="ql-block">初審：孟 金</p><p class="ql-block">終審：駱高峰</p>