<p class="ql-block"> ---父母大學(xué)第23課學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p><p class="ql-block"> 2021年5月5日晚7點(diǎn)到9點(diǎn)，鐵嶺市鄉(xiāng)村教師導(dǎo)師團(tuán)父母大學(xué)的各位教師，在緣園書(shū)店五樓父母大學(xué)會(huì)議室，一起學(xué)習(xí)了清華大學(xué)彭凱平教授積極心理學(xué)第23課《如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力（上和下）》，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的五力，我們知道了孩子的創(chuàng)造力原來(lái)可以這樣培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了鐵嶺縣雞冠山九年一貫制學(xué)校的王鐵文老師為我們主持。王鐵文，2005年畢業(yè)于撫順師范高等專(zhuān)科學(xué)校，一直從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作，多次在省市縣各級(jí)計(jì)算機(jī)類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。2018年開(kāi)始學(xué)習(xí)家庭教育，經(jīng)常參加各類(lèi)公益活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了積極素養(yǎng)、積極教養(yǎng)、積極講師、積極家庭、九型人格、生涯規(guī)劃、專(zhuān)注力培養(yǎng)等課程。</p><p class="ql-block"> 王鐵文老師帶著我們一起大聲宣讀了《父母愛(ài)的誓言》。愛(ài)要“倒過(guò)來(lái)”——就是要學(xué)會(huì)接納和感恩孩子的缺點(diǎn)，而不是抱怨孩子的不足！正因?yàn)楹⒆佑辛巳秉c(diǎn)才給了我們做父母和老師的機(jī)會(huì)，也彰顯了父母和老師的偉大！更要感恩的是孩子有缺點(diǎn)，是在用“犧牲”自己的方式來(lái)喚醒我們心中的愛(ài)，促使我們成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容整理如下：</p><p class="ql-block"> 1.創(chuàng)造力對(duì)學(xué)業(yè)的影響</p><p class="ql-block"> 心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試教育容易對(duì)孩子們的心理造成負(fù)面影響。典型的就是測(cè)試焦慮和創(chuàng)造能力下降，不會(huì)考試的孩子很容易由此懷疑自己的其他能力，對(duì)應(yīng)試之外的優(yōu)點(diǎn)缺乏信心。一些具有創(chuàng)造潛能的學(xué)生也難以被識(shí)別出來(lái)，甚至還有可能被貼上差學(xué)生的標(biāo)簽。而最終，由于一而再，再而三地遭受打擊，他們可能真的變成了問(wèn)題學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 2. 創(chuàng)造力的概念</p><p class="ql-block">創(chuàng)造力是一種能夠產(chǎn)生兼具新穎性和適宜性?xún)纱筇卣鞯漠a(chǎn)品的能力。創(chuàng)造力的產(chǎn)生，需要把新穎性和適宜性結(jié)合在一起，缺一不可。</p><p class="ql-block"> 3. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的第一力：敏感力</p><p class="ql-block">敏感力指的是一個(gè)人對(duì)事物體察入微的的洞察力。比如說(shuō)遇到問(wèn)題的時(shí)候，能抓住重點(diǎn)，看清缺漏，從而找到解決問(wèn)題的著力點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 4. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的第二力：流暢力</p><p class="ql-block">流暢力是指在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)想出大量想法的能力。</p><p class="ql-block"> 具有創(chuàng)造力的人，心智活動(dòng)比較少停滯，多流暢，能在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出較多的觀點(diǎn)，也就是我們通常說(shuō)的反應(yīng)靈敏、點(diǎn)子多多的意思。</p><p class="ql-block"> 流暢力訓(xùn)練可以分成三個(gè)部分：</p><p class="ql-block"> ① 觀念流暢力：指的是就某個(gè)主題和觀念，能想出不同事物的能力。</p><p class="ql-block"> ② 聯(lián)想流暢力：指能尋找出某個(gè)觀念，或者與特定信息相關(guān)的想法。</p><p class="ql-block"> ③ 表達(dá)流暢力：指能用不同的表達(dá)方式，去組織自己的想法或者觀點(diǎn)的能力。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)在日常生活中不妨用這些方法，跟孩子做互動(dòng)問(wèn)答的游戲，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中迸發(fā)各種奇思妙想。如果家里有兩個(gè)孩子，還可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓游戲更有趣。</p><p class="ql-block"> 5. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的第三力：變通力</p><p class="ql-block">變通力是指能夠突破常規(guī)，變更思維觀念和處事模式，以便不斷擴(kuò)展自己的思維空間，從不同角度思考同一個(gè)問(wèn)題，是一種舉一反三的能力。凡是具有創(chuàng)造力的人，其思考往往能夠變化多端，觸類(lèi)旁通，因而也能夠產(chǎn)生超常的構(gòu)想，提出不同凡響的新觀念。</p><p class="ql-block">流通力在日常中如何訓(xùn)練？</p><p class="ql-block">我們?cè)谏钪幸部梢越?jīng)常和孩子們做一些類(lèi)似的小游戲，討論常見(jiàn)物體的不同用途或設(shè)計(jì)不同的困難情境。比如，“你發(fā)現(xiàn)軍用鋼盔，除了戴在頭上外，還有哪些用途？”通過(guò)尋找不同答案，孩子的發(fā)散性思維與變通能力，就在潛移默化中得到了培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 6. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的第四力：精進(jìn)力</p><p class="ql-block">精進(jìn)力該怎么培養(yǎng)呢？跟孩子玩“用途測(cè)試”的游戲，讓他盡可能列舉出某一件東西的所有用途。如"空罐頭瓶的用途有哪些"；，答案可能有：作花瓶、切圓餅、養(yǎng)蚯蚓等。剛開(kāi)始回答很容易，但越到后面，選項(xiàng)越少，越考驗(yàn)孩子的耐心、毅力和想象力，家長(zhǎng)可以跟孩子一起想答案，多鼓勵(lì)并適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 7. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的第五力：想象力</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)想象力的方法有四種：</p><p class="ql-block"> （1）. 粘合：把客觀事物中從未結(jié)合過(guò)的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起而形成新的形象。</p><p class="ql-block"> （2）. 夸張：又稱(chēng)為強(qiáng)調(diào)，這是通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn),或者突出某些特點(diǎn)略去另一些特點(diǎn)進(jìn)而在頭腦中形成新的形象。</p><p class="ql-block"> （3）. 典型化：根據(jù)一類(lèi)事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它是文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作的重要方式。</p><p class="ql-block"> （4）. 聯(lián)想：由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物，也可以創(chuàng)造新的形象。想象聯(lián)想不同于記憶聯(lián)想，它的活動(dòng)方向服從于創(chuàng)作時(shí)占優(yōu)勢(shì)的情緒、思想和意圖。</p><p class="ql-block"> 如何訓(xùn)練？</p><p class="ql-block"> 首先，隨時(shí)隨地注意培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維的能力。</p><p class="ql-block"> 其次，鼓勵(lì)孩子為故事中的人物或未說(shuō)明的背景，設(shè)計(jì)開(kāi)放式的情節(jié)和結(jié)局。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，希望家長(zhǎng)可以和孩子一起練習(xí)。當(dāng)我們嘗試著去改變自己的生活，工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)造性地解決各種小問(wèn)題，這種正面反饋及榜樣的力量，也會(huì)給孩子施加積極的影響。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，文奇、皇麗莉、欒海霞、朱紅艷、蘇爽、安靜、閆瑜、張麗娜、霍俊英、王鐵文、周美霖、李文明、姚麗艷、李巖、王宏春、金秋菊、等老師認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行了原文解讀和體會(huì)研討，達(dá)到了本次學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。</p><p class="ql-block"> 本周大家學(xué)習(xí)體會(huì)整理如下:</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block"> 2.家長(zhǎng)不要事事代替孩子完成，從小要鍛煉孩子的各種單獨(dú)完成事情的能力。</p><p class="ql-block"> 3.沒(méi)有創(chuàng)造力就沒(méi)有進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 4.不能扼殺孩子的思維角度，多從孩子的角度去陪養(yǎng)孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子的指路明燈，開(kāi)啟創(chuàng)造力的大門(mén)，助力孩子成功。</p><p class="ql-block"> 孩子的創(chuàng)造力可以這樣培養(yǎng)，家長(zhǎng)們可以試試呀！</p><p class="ql-block"> 鐵嶺市鄉(xiāng)村教師導(dǎo)師團(tuán)</p><p class="ql-block"> 2021年5月5日</p>