呂梁市2019年中央專項(xiàng)彩票公益資助鄉(xiāng)村教師項(xiàng)目----興縣中層管理培訓(xùn)班第九組

小石頭

鄉(xiāng)村振興，教育先行，為進(jìn)一步提升呂梁市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的教育理念和素養(yǎng)，呂梁市教育局與北京新師者教育集團(tuán)聯(lián)合啟動(dòng)“呂梁市2019中央專項(xiàng)彩票公益金資助鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，4月27日是興縣培訓(xùn)的第二天。 　　上午，新師者教育集團(tuán)北京夢(mèng)想家生涯教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)，新師者教育研究院教師閱讀項(xiàng)目專組成員馮燕，為我們做了師德師風(fēng)專題：《培根鑄魂啟智潤(rùn)心——新視角新師道》講座。 馮燕老師的講座猶如春風(fēng)拂面，給人溫暖舒心的感覺。她在講座中強(qiáng)調(diào)：要做定位準(zhǔn)確的老師！其中最重要的就是要做向下扎根的老師。老師們必備以下素質(zhì)：要有正確的觀念，要有專業(yè)的知識(shí)，要有嫻熟的技能和健康的心理。教育的真諦就是：培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。是啊，培養(yǎng)出人格健全而優(yōu)秀的孩子，才是教育的意義所在，也是我們的價(jià)值所在！ 　　下午，中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理教育指導(dǎo)師，新師者教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)呂佩橙教授為我們做了《重構(gòu)師生關(guān)系：教師溝通藝術(shù)》的講座。 她詼諧幽默，活力四射的講課風(fēng)格很有感染力，讓我們真正感受到溝通的重要性。呂老師是一個(gè)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的人，她在講每一個(gè)主題時(shí)都會(huì)講到現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的例子，很具有說服力，同時(shí)讓我們反思自己是不是也有類似的毛病，面對(duì)這樣的事情我們應(yīng)該怎么做，每個(gè)技巧都特別實(shí)用。 　　總之，參加培訓(xùn)是一種成長(zhǎng)，一種收獲，讓我們借助培訓(xùn)的東風(fēng)，提升自己的專業(yè)能力為興縣的教育事業(yè)添磚加瓦。 培訓(xùn)心得感悟 研修感悟孟家坪中學(xué)郭靖 今天有幸參加了崔祥烈教授講授的《把事情做在事故前頭》____學(xué)校安全事一級(jí)清單及防控應(yīng)對(duì)和羅丹陽(yáng)博士講授的《新時(shí)代教育工作者的成長(zhǎng)型思維與陽(yáng)光心態(tài)》的精彩講座，收獲頗豐，受益匪淺。 崔祥烈教授從六個(gè)方面詳細(xì)地講解了學(xué)校安全事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)，使我感受到‘’學(xué)校安全重于泰山‘’，校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)們穩(wěn)定和發(fā)展。這就要求我們?cè)谄匠５墓ぷ髦幸冀K把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。羅丹陽(yáng)博士講授的《新時(shí)代教育工作者的成長(zhǎng)型思維與陽(yáng)光心態(tài)》，從自身經(jīng)歷講解了成長(zhǎng)型思維的重要性和陽(yáng)光心態(tài)在成長(zhǎng)中的重要性。特別是我的職責(zé)，就是幫你把心交給陽(yáng)光這句話對(duì)我印象很深。 總之，通過今天的學(xué)習(xí)，讓我在工作中樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來，努力勤奮工作，用心開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī)。 　　心得體會(huì) 九組史何瑜 聆聽了兩位專家老師的講座關(guān)于“學(xué)校安全教育”的專題講座。受益匪淺。 作為教師，我們不僅要提高認(rèn)識(shí)，熟知有關(guān)學(xué)生安全的各項(xiàng)法規(guī)，在實(shí)際工作中依法運(yùn)用，切實(shí)做好保護(hù)學(xué)生身體健康、維護(hù)校園安全工作。  羅老師的講座讓我對(duì)《積極心理學(xué)》有了初步的認(rèn)識(shí)，所謂積極心理學(xué)是對(duì)人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長(zhǎng)處和福祉的科學(xué)研究。它也是能給人、小組、和機(jī)構(gòu)帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境、氛圍和過程的學(xué)習(xí)。而把積極心理學(xué)應(yīng)用到教育中，就是積極教育，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì)，通過積極的心理體驗(yàn)，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動(dòng)。 有些家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子犯的一點(diǎn)錯(cuò)誤，就會(huì)橫眉冷對(duì)，而且甚至?xí)蟠虺鍪郑靼舫鲂⒆?，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長(zhǎng)的身上體現(xiàn)。對(duì)教師來說，嚴(yán)師出高徒，師道尊嚴(yán)也曾讓許多老師把自己高高的擺學(xué)生之上。 通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為心理學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。 家長(zhǎng)、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，如何搜尋孩子的閃光點(diǎn)，如何適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔晒χ邢硎軞g樂，在歡樂中爭(zhēng)取成功是我們必須要研究的課題。      心得體會(huì) 聽了兩位教授精彩的講座，讓我收獲滿滿！ 心若向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷！生命的美無(wú)處不在。幸福也經(jīng)常近在咫尺，只是生活中的太多麻煩事，遮擋住了我們的眼睛、模糊了我們的視線，導(dǎo)致看不到身邊的風(fēng)景。崔祥烈教授對(duì)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控的講座讓我受益匪淺。作為教育工作者，我們不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要熟知學(xué)校的各項(xiàng)安全法規(guī)，在工作管理中切實(shí)做好保護(hù)學(xué)生身體健康、維護(hù)校園安全工作。羅丹陽(yáng)教授在課件里面講到1,不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境;2,不能改變別人就改變自己;3,不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度;講座中通過對(duì)比成長(zhǎng)型思維和固定型思維，讓我知道了，我們?cè)趺慈ヅ囵B(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維模式。課件里編輯許多的小故事,既生動(dòng)有趣,又耐人尋味。我從這些小故事中體會(huì)到很多,很深的感動(dòng)。 陽(yáng)光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。給心靈一米陽(yáng)光，溫暖安放，心若向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷！ 城鎮(zhèn)小學(xué) 張小兵 心得體會(huì) 2021年4月26日，有幸參加了呂梁市2019年中央專項(xiàng)彩票公益金資助鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。 上午開班儀式上，興縣教科局黨組書記，局長(zhǎng)張欣指出所有參訓(xùn)人員：一要提高站位，思想領(lǐng)航。二要學(xué)思踐悟，知行合一。三要咬定目標(biāo)，謀求質(zhì)量。用新時(shí)代感恩奮進(jìn)之筆書寫我縣教育教學(xué)質(zhì)量新篇章，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年！張局長(zhǎng)既給我們教育者指明了方向，也教給了我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 崔教授的“把事情做在事故前頭”一句話說出安全防控的重要性。崔教授案例加理論的講解讓我認(rèn)識(shí)到原來安全隱患無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)防控，人人防控。把事情做在事故前頭。 羅丹陽(yáng)博士的講解更是精辟。她用固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式進(jìn)行對(duì)比。發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)型思維模式就是改變自己，讓自己變得強(qiáng)大。還有她說，我們跟人相比時(shí)，不要比起步要比進(jìn)步，不要比智力要比努力；長(zhǎng)期的量變會(huì)發(fā)生質(zhì)變；教育要深入民間，這樣你的職場(chǎng)滿意度會(huì)更高；學(xué)習(xí)是終身的事。用陽(yáng)光心態(tài)對(duì)待生活中的一切。 鄉(xiāng)村振興，教育先行，一起成長(zhǎng)，一起美好！ 北關(guān)小學(xué) 劉左嬋 　　今天上午聆聽了馮燕院長(zhǎng)的師德師風(fēng)專題講座《培根鑄魂啟智潤(rùn)心_新視角、新師 道》，馮院長(zhǎng)從（一）、做什么樣的老師（二）、如何做好老師（三）、為什么做老師三個(gè)方面詳細(xì)地講解了教師的言行、素質(zhì)、理念、知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響，要求我們每位教師們身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。 總之，通過今天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足。今后我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自已的知識(shí)，努力鍛煉自己，提高自己。 孟家坪中學(xué) 郭靖 2021.4.27 學(xué)習(xí)感悟 今天上午有幸傾聽了馮燕老師《培根鑄魂啟智潤(rùn)心新視角新師道》的講座，讓我懂得應(yīng)該做什么樣的老師、如何做好老師、為什么做老師。讓我印象最深刻的是以下兩點(diǎn)：一是做向下扎根的老師，也就是說的是教師的自備素質(zhì)。這就需要我們多讀書，終身讀書很重要，就像吃飯和睡覺。作為一名教師的我整天要求學(xué)生讀課外書，但是自己卻很少主動(dòng)去閱讀，這讓我對(duì)自己給學(xué)生布置的這個(gè)作業(yè)感到汗顏。而馮老師卻是和學(xué)生比賽，比比誰(shuí)閱讀的書籍多，往往行為的傳遞比語(yǔ)言的傳遞更有力量，這是我以后努力的方向。二是做讀懂學(xué)生的老師。很少有教師不愛自己的學(xué)生，卻有很多教師讀不懂自己的學(xué)生。作為一名班主任的我，當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，只是一味地指責(zé)學(xué)生，告訴學(xué)生做的不對(duì)的地方，并且不許下次再犯，并沒有去認(rèn)真了解學(xué)生犯錯(cuò)背后的原因，這是我以后需要改進(jìn)的部分。 興縣陽(yáng)光小學(xué) 王永強(qiáng)          4月27日，我們的培訓(xùn)進(jìn)入第二天。         今天下午，我們有幸聆聽了呂佩橙老師帶來的《重構(gòu)師生關(guān)系精彩講座。呂老師為全體學(xué)員們帶來了一場(chǎng)豐盛的語(yǔ)言盛宴，會(huì)場(chǎng)上，互動(dòng)頻頻，笑聲陣陣，個(gè)個(gè)收益多多。         一開始，呂老師通過生動(dòng)的實(shí)例，說明語(yǔ)言的不同表達(dá)方式會(huì)帶給人不同的感受，愉快地開啟了語(yǔ)言藝術(shù)的暢游旅。　　作為一位好教師，不應(yīng)該只是課本知識(shí)的傳播者，還應(yīng)不斷地提高自身素養(yǎng)，在立身做人諸方面成為學(xué)生的楷模，要用高尚的追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，百折不撓的奮斗，熱情精煉而邏輯性強(qiáng)的語(yǔ)言去陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的品格。　　語(yǔ)言從來都不僅僅是一種交流工具，除了言語(yǔ)中所要表達(dá)的淺層意思外，其所顯露的氣度與溫情才是語(yǔ)言之美的真正所在。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)決定學(xué)生課堂上腦力勞動(dòng)的效率。 陶行知說過：“必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生”。承認(rèn)孩子的內(nèi)心感受，關(guān)注孩子的日常變化，使用接納性語(yǔ)言，理解孩子的表達(dá)和思維方式，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，建立良好的師生關(guān)系，才能達(dá)到“親其師而信其道”的目的。　　學(xué)生在學(xué)校里重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無(wú)非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉的時(shí)候所剩下來的東西。                研修感悟 今天上午有幸聆聽了馮燕老師的《培根鑄魂啟智潤(rùn)心》講座。讓我明白了怎樣做定位準(zhǔn)確的老師，怎樣做向下扎根的老師，怎樣做讀懂學(xué)生的老師。做好老師首先要學(xué)習(xí)：讀書中向智者學(xué)習(xí)；交流中向他人學(xué)習(xí)；實(shí)踐中向自己學(xué)習(xí)。世界級(jí)的好書可以培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。和《請(qǐng)理解我》、《給教師的建議》、《生命最后的讀書會(huì)》、《中國(guó)布衣》談一次戀愛，因?yàn)閺乃麄兩砩衔視?huì)獲得很多。 下午再次聽呂佩橙教授的講座。感覺正能量滿滿，很接地氣。呂教授從案例分享開始教我們?cè)鯓庸芾砣撕吞幚硎隆＝逃举|(zhì)就是由他律轉(zhuǎn)為自律，但這也是一個(gè)人的成長(zhǎng)過程。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤。我們不要去糾結(jié)這個(gè)錯(cuò)誤，而是應(yīng)該讓他明白自己錯(cuò)了，怎樣做才能彌補(bǔ)犯錯(cuò)給別人帶來的損失。也就是要有責(zé)任心。還有就是與人交流時(shí)用目光，用非語(yǔ)言暗示，這比任何語(yǔ)言效果都好。我想試試，然后記下效果。昨天崔教授說，做了就把它記錄下來。 學(xué)校不僅是掙錢謀生的場(chǎng)所，更是學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)很美、堅(jiān)持很酷、志存高遠(yuǎn)、心有山海！[拳頭][拳頭][拳頭] 北關(guān)小學(xué) 劉左嬋 　　學(xué)習(xí)感悟 今天上午有幸聆聽了馮燕教授的講座《培根  鑄魂啟智  潤(rùn)心——新視角、新師道》，讓我感覺特別舒服和享受，從她的笑容里我感受到她是一位溫暖、睿智、幸福的老師。 馮教授圍繞“做什么樣的老師、如何做好老師、為什么做老師？”這三方面展開講座主題，并指明要做向下扎根的老師：需有正確的觀念、專業(yè)的知識(shí)、健康的心理、和強(qiáng)健的身體。的確，“教育無(wú)小事、教師無(wú)小節(jié)”教師的言行舉止都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。因此，我們教育工作者平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，以自己的良好師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。                 城鎮(zhèn)小學(xué)  張小兵 　　27日聽了馮燕老師和呂佩橙老師的講座，兩位老師分別對(duì)師德師風(fēng)專題《培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心——新視角、新師道》與《重構(gòu)師生關(guān)系：教師溝通藝術(shù)》兩個(gè)方面展開了講解。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為老師要去認(rèn)認(rèn)真真的規(guī)劃自己的能力體系和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。管理在管好自己的基礎(chǔ)之上才能管好事業(yè)和管好他人。包容異見、不屑置疑、獨(dú)立思考。激發(fā)孩子的奇思妙想，保護(hù)孩子的胡思亂想。做向下扎根的老師：教師必備素質(zhì)：正確的觀念、專業(yè)的知識(shí)、嫻熟的技能、健康的心理、強(qiáng)健的身體。最簡(jiǎn)單的東西只有力量，最樸素的東西最有穿透力，從基礎(chǔ)做起。讀書中向智者學(xué)習(xí)，交流中向他人學(xué)習(xí)，實(shí)踐中向自己學(xué)習(xí)。 老師與學(xué)生，師生關(guān)系之間必須用真誠(chéng)、真心、真愛去呵護(hù)維持，我們得學(xué)會(huì)體諒對(duì)方的年齡段和處境感受，不能盲目的對(duì)學(xué)生施加壓力，掌控好方式方法，同學(xué)生一起向更好的明天前進(jìn)。 120師王玉娥 培訓(xùn)心得 北關(guān)小學(xué) 溫琳珍 今天我聽了馮燕和呂佩橙兩位校長(zhǎng)的講座，她倆分別以師德師風(fēng)專題與重構(gòu)師生關(guān)系兩個(gè)方面為切入點(diǎn)展開了講解。聽了馮校長(zhǎng)的講座，我學(xué)到了在管理好自己的基礎(chǔ)之上才能管好事業(yè)和管好他人。包容異見、不屑置疑、獨(dú)立思考才能真正激發(fā)孩子的奇思妙想，保護(hù)孩子的胡思亂想。才能做好一個(gè)扎根向下的好老師。聽了呂校長(zhǎng)的師生關(guān)系的重構(gòu)之后，使我認(rèn)識(shí)到人與人之間不能缺少溝通,沒有溝通或者無(wú)效溝通,會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì),讓人與人之間產(chǎn)生隔閡，讓自己不順心，也讓周圍的人也不開心。學(xué)會(huì)溝通藝術(shù)十分必要。,良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒,語(yǔ)言能帶給傷心的孩子以慰藉,也能讓一個(gè)頹廢的孩子走向絕望。作為教師的我，今后教學(xué)中萬(wàn)萬(wàn)不能用口不擇言。溝通這門藝術(shù),我還得慢慢摸索,慢慢前行。有效的溝通,良好的溝通不僅帶給周圍人溫暖的氛圍,也讓自己心情舒暢,受益匪淺。 研修感悟 今天下午，有幸聽了羅丹陽(yáng)教授的《新時(shí)期教育系統(tǒng)工作者壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)》講座。羅教授語(yǔ)氣的溫柔，駕馭語(yǔ)言的精準(zhǔn)，心理學(xué)知識(shí)的深厚，所舉典型事例的寬泛，都讓我深深折服。講座中，羅老師采用真實(shí)的事例分析，用了很多圖片，視頻，小測(cè)試，小練習(xí)來呈現(xiàn)，穿插了自身成長(zhǎng)實(shí)例，教我們勇于改變自己，突破自己，用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己，面對(duì)他人，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，生活；用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，積極的情緒影響孩子們，做好孩子們的心理輔導(dǎo)工作，幫助孩子們樹立成長(zhǎng)型思維，從而贏得人生！ 通過講座，我知道了新時(shí)期教育系統(tǒng)工作者情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)的重要性，使我知道如何獲得陽(yáng)光心態(tài)。心有多大，舞臺(tái)就有多大！ 興縣城鎮(zhèn)小學(xué) 李曉琴    今天是培訓(xùn)的第二天，上午，我們聆聽了馮燕老師的師德師風(fēng)專題講座：《培根   鑄魂   啟智   潤(rùn)心——新視覺  新師道》，受益頗深。馮老師從what做什么樣的老師？How如何做老師？Why為什么做老師三個(gè)方面出發(fā)對(duì)我們提出了更高的要求：我們不再僅僅是 a teacher,更要做的是amentor。我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)未來發(fā)展的暢想，讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)對(duì)未來有著密切關(guān)系。我們是帶著學(xué)生感受這個(gè)世界的美好。做一個(gè)陽(yáng)光的、積極的、向下扎根的、讀懂學(xué)生的老師。 下午又聆聽了呂佩橙老師的《重構(gòu)師生關(guān)系：教師溝通藝術(shù)》講座，同樣精彩感人。面對(duì)各種各樣的學(xué)生，優(yōu)秀的孩子都一樣，讓人頭疼的孩子卻是各有各的搗蛋。如果我們不找到合適的方法去處理，結(jié)果有時(shí)候會(huì)給我們的工作和生活帶來困擾。所以，有效的溝通，顯得至關(guān)重要。 呂老師的講座中我明白了溝通的藝術(shù)，語(yǔ)言能帶給傷心的孩子以慰藉，也能讓一個(gè)頹廢的孩子走向絕望。作為教師，我們?nèi)f萬(wàn)不能用我們的語(yǔ)言對(duì)孩子帶去壞的影響，避免造成無(wú)法挽回的傷害。 興縣城鎮(zhèn)小學(xué) 李曉琴 心得感悟    城鎮(zhèn)小學(xué)   奧婷 聽了馮燕老師的《培根鑄魂啟智潤(rùn)心——新視角新視角》 真正的學(xué)習(xí)只發(fā)生在行動(dòng)之后。學(xué)習(xí)很美，堅(jiān)持很酷，志存高遠(yuǎn)，必有山海，聽了馮燕老師的講座，受益匪淺，在讀書中要向智者學(xué)習(xí)，在交流中，要向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中，要向自己學(xué)習(xí)。  一個(gè)老師，給不了學(xué)生自己沒有的東西，教育無(wú)處不在，作為一名教育者，要有正確的觀念，專業(yè)的知識(shí)，嫻熟的技能，健康的心理，強(qiáng)健的身體。    培根，鑄魂，啟智，潤(rùn)心，學(xué)校不僅是掙錢謀生的場(chǎng)所，更是學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，作為一名管理者，要助力學(xué)生成長(zhǎng)，面向未來，改變管教的底層思維，用成長(zhǎng)型思維突破定勢(shì)思維。助力學(xué)生找到新的目標(biāo)，嘗試新的事物，反思新的困惑，養(yǎng)成新的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)和解決問題：自我教育，自我成長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為老師，我會(huì)去認(rèn)認(rèn)真真的規(guī)劃自己的能力體系和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在管好自己的基礎(chǔ)之上管好事業(yè)和管好他人。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近兩年的教師生涯,我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師的天職是教書育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師。 　　培訓(xùn)感悟 今天是培訓(xùn)的第二天，上午，新師者教育集團(tuán)北京夢(mèng)想家生涯教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)，新師者教育研究院教師閱讀項(xiàng)目專組成員馮燕，為我們做了師德師風(fēng)專題：《培根鑄魂啟智潤(rùn)心——新視角新師道》講座。 馮燕老師的講座猶如春風(fēng)拂面，給人溫暖舒心的感覺。她在講座中強(qiáng)調(diào)：要做定位準(zhǔn)確的老師！其中最重要的就是要做向下扎根的老師。老師們必備以下素質(zhì)：要有正確的觀念，要有專業(yè)的知識(shí)，要有嫻熟的技能和健康的心理。教育的真諦就是：培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。是啊，培養(yǎng)出人格健全而優(yōu)秀的孩子，才是教育的意義所在，也是我們的價(jià)值所在！　　下午，中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理教育指導(dǎo)師，新師者教育研究院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)呂佩橙教授為我們做了《重構(gòu)師生關(guān)系：教師溝通藝術(shù)》的講座。 她詼諧幽默，活力四射的講課風(fēng)格很有感染力，讓我們真正感受到溝通的重要性。呂老師是一個(gè)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的人，她在講每一個(gè)主題時(shí)都會(huì)講到現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的例子，很具有說服力，同時(shí)讓我們反思自己是不是也有類似的毛病，面對(duì)這樣的事情我們應(yīng)該怎么做，每個(gè)技巧都特別實(shí)用。　　總之，參加培訓(xùn)是一種成長(zhǎng)，一種收獲，讓我們借助培訓(xùn)的東風(fēng)，提升自己的專業(yè)能力為教育事業(yè)添磚加瓦。 興縣陽(yáng)光小學(xué) 趙保林