學思踐悟共研教學——福建省“十三五”第二批小學數(shù)學學科帶頭人培養(yǎng)對象培訓報道（六）

禪

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?021年4月27日，省學帶第四次集中培訓雖已接近尾聲，厚積薄發(fā)的名師課堂展示如同這綿綿春雨后的長沙，尤顯生機、絢爛！ 上午，活動在長沙高新區(qū)第二實驗小學舉行。 第一節(jié)課是來自福建省南平市松溪縣松航小學的潘麗老師，執(zhí)教北師大版三年級下冊《有趣的推理》一課。在潘老師“對話一分享”的課堂里，讓學生感受簡單的推理過程。教學中，教師充分發(fā)揮引導者的角色，留給學生交流的時間和空間，啟發(fā)學生對推理的方法進行歸納和提煉。使學生對推理方法的理解由模糊到清晰，從而真正達到自主建構知識的目的，為解決后面一系列問題奠定了扎實的知識基礎。潘老師的課堂生動活潑，學生興致盎然，注重思想方法的滲透，注重學生自己講清數(shù)學道理。是一節(jié)心隨課動、情隨心動的動感課堂。 第二節(jié)，由來自湖南省衡陽市全國小學數(shù)學賽課一等獎獲得者屈輝執(zhí)教《折線統(tǒng)計圖》，屈老師居于學情展開教學，課一開始，利用孩子們感興趣的“新四大發(fā)明”導入，極大地吸引學生的眼球，使學生快速進入學習意境,打開學生求知的欲望。學生在新舊知識的遷移和對比中，理解折線統(tǒng)計圖的特點，讀懂數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念。屈老師的課堂用語非常精煉、明確，語音干凈利落又富有魅力，把枯燥的折線統(tǒng)計圖上得生動有趣。 互動評議環(huán)節(jié)由學員廈門延奎小學杜紫紅老師從借助圖表記錄——思維可外顯；借助學生提問——思路有方向；借助語言表達——推理有結構等多方面和大家交流了潘麗老師《有趣的推理》。寧德師范學院第二附屬小學鐘雁飛老師認為屈輝老師的《折線統(tǒng)計圖》具有四大亮點：情境導入——引圖，交流辨析——識圖，總結深化——畫圖，明理辨析——用圖，拓展升華——說圖，展示了教師對統(tǒng)計教學的獨特理解。 下午，學員們走入了長沙高新區(qū)東方紅小學。 第一節(jié)課由福建省龍溪師范學校附屬小學的張小瑩老師執(zhí)教《找規(guī)律》。課中，張老師幽默風趣的語言，孩子們童稚純真的回答，師生互動氛圍十分融洽。張老師的課堂層層推進、步步緊逼，“為什么接下去就是紅色呢？”“為什么接下去就是小孩呢？”“接下去會是什么呢？”……孩子們在說、找、用等多種感官參與的一系列數(shù)學活動中感知規(guī)律、表達規(guī)律、應用規(guī)律。張老師的課堂教學藝術展示學帶班學員教學風采，給孩子們帶來輕松愉悅、有收獲的數(shù)學學習旅程。 第二節(jié)是由湖南省長沙市中南六省小學數(shù)學賽課一等獎獲得者曠海彬老師執(zhí)教《三角形的面積》，曠老師以問題為導向，調動學生已有認知經驗，經歷從“問題庫”到“工具庫”的過程，學習研究問題的一般方法，讓探究真正發(fā)生，把研究方法扎根學生的內心，培養(yǎng)學生會思考、會探究、會學習，體會等積、倍積變換等數(shù)學思想。 瞧！伙伴們學得多認真！ 煙雨四月，漫步湖南第一師范校園，憶楊昌濟先生之“悄然遁世，不問炎涼，得一二良材，栽得參天之大木，為我中華撐起一片自強自立的天空”，思緒萬千！我輩當學思踐悟，知行合一，于三尺講臺躬身耕耘。 本次研修即將畫上句號，大家?guī)е鴿M滿的收獲，回到各自的工作崗位，踐行研修所得。 聚是一團火，散是滿天星，期待再相逢再學習。