<p class="ql-block">“最是一年春好處，絕勝煙柳滿寒亭”，在這滿是希望和生機的季節(jié)，4月27日下午寒亭區(qū)數(shù)學(xué)教研室李海欣主任在寒亭區(qū)實驗中學(xué)道德講堂召開并主持了初中數(shù)學(xué)一模質(zhì)量分析暨教學(xué)評價任務(wù)的設(shè)計與實施研討會，寒亭區(qū)九年級全體數(shù)學(xué)教師參與了此次會議。</p> <p class="ql-block">會議分為四個部分</p> <p class="ql-block">一、成績分析 </p><p class="ql-block">李主任從多個角度分析了此次一模考試成績，肯定了老師們的付出，也對即將到來的中考提出期許。</p><p class="ql-block">二、試題分析 </p><p class="ql-block">李主任從單題質(zhì)量分析、客觀題選項分析兩部分對此次一模數(shù)學(xué)試題進行分析，試卷分值分布：幾何50分、代數(shù)60分、統(tǒng)計與概率10分，滿分120分。單選前5題屬于簡單題，多選前2題屬于簡單題。從第6題開始，題目設(shè)置難度增加，得分率偏低，單選題第7題得分率僅0.17，填空題前2題屬于簡單題，第10題、第21題為北京中考改編題，第21題學(xué)生審題能力偏弱，需增加閱讀量能力培養(yǎng)；第22題屬于常規(guī)題，第1問證明切線問題，學(xué)生掌握較好，第2問涉及考查輔助線的作法，對學(xué)生能力提出更高要求。</p> <p class="ql-block">三、教學(xué)評價任務(wù)設(shè)計與實施 </p><p class="ql-block">李主任指出以下4點：</p><p class="ql-block">（1）符合評價任務(wù)的內(nèi)涵；</p><p class="ql-block">（2）能引出目標達成的行為表現(xiàn)；</p><p class="ql-block">（3）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；</p><p class="ql-block">（4）評價任務(wù)有挑戰(zhàn)性。</p> <p class="ql-block">接著由恒信明德曹靜華校長進行領(lǐng)軍人才培訓(xùn)展示匯報——課例：相似三角形的應(yīng)用 </p><p class="ql-block">課堂流程如下:</p><p class="ql-block">一、情境導(dǎo)入——泰勒斯測量金字塔， 激發(fā)研究興趣。</p><p class="ql-block">二、方案設(shè)計一測量方案的制定， 從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block">三、實地測量——測量燈桿高度，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。</p><p class="ql-block">四、匯報展示——分享交流，比較數(shù)據(jù)，初步形成評價與反思的意識</p><p class="ql-block">五、拓展延伸——16世紀測量工具與方法，數(shù)學(xué)文化滲透，提升學(xué)科自信。</p><p class="ql-block">六、總結(jié)歸納——晚上測燈桿高度，體驗解決問題的多樣性。</p> <p class="ql-block">四、專業(yè)發(fā)展</p><p class="ql-block">李主任通過引用案例——用配方法解一元二次方程指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是能力的發(fā)展，而非事實的獲取。</p> <p class="ql-block">接著，由寒亭區(qū)實驗中學(xué)陳潔校長從高階思維命題的角度進行了分享，陳校長指出未來的命題更加注重考查知識的理解，并結(jié)合近幾年時政要點，情境化命題，多學(xué)科融合。這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出更高要求，不僅得知其然更要知其所以然，刷題、背公式已逐漸不適用于未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">會議結(jié)束，李海欣主任做總結(jié)發(fā)言，他首先真誠感謝老師們的辛勤付出，然后指出，老師們要捕捉中考新動態(tài)，研究明確方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在即將到來的中考創(chuàng)造佳績！</p>