小班班本--邂逅春天里的精靈～小蝌蚪

秋色

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。    《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。主題來(lái)源親近自然是孩子們的天性，動(dòng)植物是大自然中最具生命氣息的部分，這是一個(gè)生命與生命的對(duì)話，也是一段兒童不斷建構(gòu)理論、親近生命的過(guò)程。喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，對(duì)自己喜好的事物進(jìn)行探索，可以成為幼兒成長(zhǎng)的重要途徑。    春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春天的小蝌蚪恐怕是孩子們最為驚喜的小動(dòng)物了。那么小蝌蚪都長(zhǎng)得一樣嗎？小蝌蚪生活在哪里呢？它是吃什么長(zhǎng)大的呢？孩子們有著一系列的疑惑和憧憬。由此我們小班生成了“邂逅春天里的精靈～小蝌蚪”主題探究課程。 主題目標(biāo)    ★激發(fā)幼兒探索的欲望，滿足幼兒了解小蝌蚪的好奇心。  ★通過(guò)一系列的活動(dòng)，提高幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。  ★通過(guò)觀察，探究小蝌蚪的特征與習(xí)性，并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。主題網(wǎng)絡(luò)圖? 活動(dòng)過(guò)程  一、小蝌蚪初接觸晨間談話:梓睿給大家介紹他的“新朋友”～小蝌蚪 若溪：小蝌蚪有眼睛嗎？它的嘴巴在哪里呢？      蔚然: 小蝌蚪吃什么？      琪琪: 小蝌蚪的家在哪里？我好想知道它生活的地方，它是怎么變成小青蛙的？      馬一諾: 為什么有些小蝌蚪是黑色，有些是灰色？      海桐:小蝌蚪要換水嗎？幾天換一次？      為了給孩子們一個(gè)滿意的回答，我們一起帶著問(wèn)題開(kāi)展了解謎活動(dòng)，在活動(dòng)中尋找答案。      先來(lái)填寫(xiě)一份“小蝌蚪成長(zhǎng)記”的調(diào)查表。   經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定布置親子任務(wù)：尋找小蝌蚪的身影。       二、開(kāi)啟尋找小蝌蚪之旅       三、語(yǔ)言活動(dòng):《小蝌蚪找媽媽》  我們以《小蝌蚪找媽媽》繪本故事開(kāi)展主題課程（語(yǔ)言領(lǐng)域）。通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》延伸到小蝌蚪找媽媽的演變過(guò)程，于是我們接著通過(guò)視頻、圖片進(jìn)行了學(xué)習(xí)。《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)路徑是通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。我們以循序漸進(jìn)的步驟進(jìn)行主題探究課程，課程實(shí)施以幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)尋找、唱一唱、看一看、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)動(dòng)手的方式，由淺入深，讓學(xué)習(xí)真正成為幼兒的主動(dòng)行為。   四、探究小蝌蚪?  用放大鏡觀察會(huì)看得更清楚些:原來(lái)小蝌蚪長(zhǎng)著大大的頭，細(xì)細(xì)的尾巴，生活在水里。游動(dòng)起來(lái)，尾巴一扭一扭的。        小蝌蚪的生活環(huán)境      給小蝌蚪換水，我們的收獲:原來(lái)呀，飼養(yǎng)小蝌蚪最需要的就是水質(zhì)，時(shí)間久了水就會(huì)變渾濁，底下會(huì)有很多小蝌蚪的便便，不利于小蝌蚪生活，所以最好的辦法就是常換水，差不多3～5天換一次水就可以了，而換水的時(shí)候不需要全部倒掉，留一小半再將新的水放進(jìn)去。       喂養(yǎng)小知識(shí)      小蝌蚪到底吃什么？這成了孩子們議論的話題。   通過(guò)實(shí)踐與查閱資料，原來(lái)它喜歡吃水中的植物，腐爛的尸體，藻類等。當(dāng)把小蝌蚪帶回家飼養(yǎng)時(shí)，我們可以喂些干面條末、面包屑、煮過(guò)的菜葉等，等長(zhǎng)出腳后，就可以喂些小魚(yú)蟲(chóng)、肉末等等。飼養(yǎng)小蝌蚪時(shí)要注意每隔幾天換一次水，保持水的清澈。     小蝌蚪大揭秘    為什么小蝌蚪的顏色不一樣？有的是灰色，有的是黑色？它們都是青蛙媽媽的寶寶嗎？ 基于孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們一起去尋找了答案，原來(lái)我們看到的灰色小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成青蛙，黑色小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)成蟾蜍。     青蛙和蟾蜍雖然長(zhǎng)得很不一樣，但是它們都是害蟲(chóng)的天敵，豐收的衛(wèi)士喲。 觀察小蝌蚪的變化      小朋友們會(huì)利用各種空余時(shí)間去觀察我們的小蝌蚪，時(shí)不時(shí)還討論幾句：“看，這個(gè)小蝌蚪游起來(lái)好快啊…… ”“這個(gè)小蝌蚪它在吃東西……”“快看快看。 小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？       五、創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪    寫(xiě)生：可愛(ài)的小蝌蚪 繪畫(huà):小蝌蚪找媽媽 歌曲：“小蝌蚪找媽媽” 小蝌蚪就像一個(gè)個(gè)音符，組成了一首天然的樂(lè)章，奏響了春之歌。在“邂逅春天里的精靈～小蝌蚪”主題探究課程中，孩子們通過(guò)尋找小蝌蚪、傾聽(tīng)關(guān)于小蝌蚪的故事、探究小蝌蚪、創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪、進(jìn)行“小蝌蚪找媽媽”的情景表演等等，他們對(duì)小蝌蚪有了更全面的了解。    在探究過(guò)程中，我們遵循孩子們的興趣，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)現(xiàn)，大膽提問(wèn)，大膽去探索，追隨孩子們的腳步，支持他們的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們充分體驗(yàn)探究過(guò)程，他們?cè)谶@一真實(shí)情境中體驗(yàn)快樂(lè)——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——感受變化，從而發(fā)現(xiàn)小蝌蚪奇妙的生長(zhǎng)規(guī)律。更多的了解與感受生命成長(zhǎng)的美麗與神奇！孩子們收獲的不僅僅是活動(dòng)的快樂(lè)，更是在體驗(yàn)中收獲了知識(shí)。