溫故知新——義教聯(lián)盟一～三年級(jí)組4月學(xué)習(xí)總結(jié)

六號(hào)農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 張友東

秉承著聯(lián)盟促發(fā)展，攜手共成長(zhǎng)的宗旨，2021年3月，由聯(lián)盟理事長(zhǎng)學(xué)校牽頭，成立了各學(xué)科年級(jí)工作坊。我有幸參加了一～三年級(jí)數(shù)學(xué)工作坊，坊主何老師在群里布置了群內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 “業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)永恒的主題。所以本月我們重學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《奈曼旗中小學(xué)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》。 正所謂“溫故而知新”，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)多次課程標(biāo)準(zhǔn)，但是每一次的學(xué)習(xí)都有新的領(lǐng)悟。本次課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)建議。評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化，應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，前檔呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我在今后的課堂上有以下努力的方向1、  我們班級(jí)差生很多，所以在一段知識(shí)的初步學(xué)習(xí)后，對(duì)這些學(xué)生采取延遲評(píng)價(jià)，提供再次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、  在數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決方面，重視教學(xué)情境，更為現(xiàn)實(shí)或有趣的情境，能夠有利于發(fā)展學(xué)生的思維，尤其更加適合我們班級(jí)學(xué)生的思維能力很差的情況。3、  在情感態(tài)度方面，注意不僅評(píng)價(jià)成績(jī)，更要在課堂觀察中、課后進(jìn)行交流等多種方式進(jìn)行，提升學(xué)習(xí)興趣和信心4、  在評(píng)價(jià)方面，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，及時(shí)的正面積極的評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作，獨(dú)立探索，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，總結(jié)反思，作業(yè)完成和單元掌握情況等，同時(shí)利用好組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，并進(jìn)行小組PK，每月總結(jié)并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高學(xué)習(xí)的積極性。5、  同時(shí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)中，如果學(xué)生的表現(xiàn)并不盡如人意，那么應(yīng)該給予肯定和發(fā)展性評(píng)價(jià)，如哪里有進(jìn)步，具備了什么能力，還有哪些不足，還可以怎么做能有進(jìn)步等。  教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要包括：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試、教學(xué)研究等。  再學(xué)常規(guī)，我將在以下方面重點(diǎn)實(shí)行1深入研讀課標(biāo)、教材，厘清課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確分解；準(zhǔn)確把握教材的知識(shí)體系、內(nèi)在聯(lián)系、思維訓(xùn)練脈絡(luò)、能力培養(yǎng)主線，注重學(xué)段銜接、高位整合教材，并制定教學(xué)目標(biāo)。 2.構(gòu)建有效（高效）課堂教學(xué)模式。（1）轉(zhuǎn)變觀念。成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的參與者、服務(wù)者、合作者、引領(lǐng)者，啟迪學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生能力。（2）將課堂還給學(xué)生。真正落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式（3）關(guān)注課堂效果。關(guān)注思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的效果，關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)目標(biāo)達(dá)成度和課堂教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生“兩個(gè)差”的積累，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、周周清、月月清。（4）重視課堂評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣及能力；評(píng)價(jià)學(xué)生坐立、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)與基本功；評(píng)價(jià)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)是否得到發(fā)展；評(píng)價(jià)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 3.提高作業(yè)質(zhì)量。根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)。根據(jù)教材上訓(xùn)練題、例題、習(xí)題的形式及難度選擇作業(yè)，設(shè)置梯度作業(yè)。 本次學(xué)習(xí)，使我溫故知新，在未來(lái)的教學(xué)中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐反思，常學(xué)常新，學(xué)用結(jié)合，學(xué)研相長(zhǎng)。為每一個(gè)今天努力，相信未來(lái)可期。 編輯：張友東初審：曲海旭終審：竇樹(shù)