思政引航，立德逐夢(mèng)——玉林市福綿區(qū)中小學(xué)政教領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)（第四小組培訓(xùn)美篇）

梁耀文

你還在甜甜夢(mèng)香，我們已沐陽(yáng)光，踏朝霞，整裝待發(fā)，抱著一顆空杯的心，準(zhǔn)備前往第四天學(xué)習(xí)的站點(diǎn)。 【上午】深圳市福田區(qū)華新小學(xué)觀摩之旅第一階段：觀摩課《讀書(shū)交友會(huì)》—用精神營(yíng)養(yǎng)塑造人格魅力在閱讀課上，同學(xué)們大膽的上臺(tái)分享了自己喜歡的書(shū)籍，并在答題環(huán)節(jié)大放異彩，老師無(wú)一不為同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)量而感到驚嘆，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海出處”，知識(shí)得靠日積月累。最后，同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)交友卡都找到了他們的小書(shū)友。第二階段：德育課程校本化實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)介紹張偉校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的介紹了深圳市福田區(qū)華新小學(xué)的德育工作發(fā)展歷程。隨后，吳玉鳳老師解讀了深圳市福田區(qū)華新小學(xué)的綠色德育課程，與傳統(tǒng)的德育課程不同的是，它并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解真、善、美，讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)。而是通過(guò)構(gòu)建筆架山B+3的綠色德育課程，“規(guī)則先行，邁向自然探究”把學(xué)校建成草木蔥蘢的花園，汲取筆架山的靈氣，讓學(xué)生在科學(xué)上求真、教學(xué)中求真；在人際關(guān)系上求善、人文科學(xué)上講善；在文學(xué)上求美、藝術(shù)上唯美、行為上尚美。【下午】深圳市福田區(qū)上步中學(xué)觀摩之旅第三階段：上步中學(xué)校園文化深圳市福田區(qū)上步中學(xué)，學(xué)校成立時(shí)間是1983年，只比深圳市小三歲，是一座歷史悠久的學(xué)校。校標(biāo)的形象取自中國(guó)甲骨文，表示校標(biāo)的中國(guó)文化內(nèi)涵；校標(biāo)用藍(lán)色與綠色，色彩簡(jiǎn)明協(xié)調(diào)，清秀穩(wěn)重。校園整潔有序、窗明幾凈，鮮花怒放、綠樹(shù)成蔭；校園里書(shū)聲瑯瑯、歌聲陣陣、笑語(yǔ)盈盈、其樂(lè)融融，全校師生個(gè)性張揚(yáng)、陽(yáng)光向上、優(yōu)雅睿智、從容淡定，上步的方向是向上。上步中學(xué)的特色是未來(lái)教室項(xiàng)目、AI賦能實(shí)驗(yàn)校、國(guó)旗班等。第四階段：AI賦能教育上步中學(xué)副校長(zhǎng)喬波，給我們解讀AI賦能的現(xiàn)代化教育體系以及給教育帶來(lái)的便捷和優(yōu)勢(shì)。第五階段：信息技術(shù)與教學(xué)深度融合公開(kāi)課深圳市福田區(qū)上步中學(xué)李秋艷老師為同學(xué)們開(kāi)展了以《傳染病及其預(yù)防》為課題的信息技術(shù)與教學(xué)深度融合別開(kāi)生面的一課。 　　本課直觀的讓同學(xué)們了解新冠病毒傳播快速蔓延，自覺(jué)遵守防疫的各項(xiàng)舉措。在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)防疫意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)。第六階段：瞧，認(rèn)真聆聽(tīng)的學(xué)員我們的老師在用心聆聽(tīng)每個(gè)課程，并用心地做下了筆記，希望能把學(xué)到的知識(shí)帶回去后在自己的學(xué)校上開(kāi)花結(jié)果。第七階段：課后交流黎潮聲副局長(zhǎng)與上步中學(xué)喬波副校長(zhǎng)進(jìn)行交流。 　　雖然一天很短暫，但是我們收獲滿滿，這兩所學(xué)校給我們呈現(xiàn)了如此豐富多彩的德育和AI賦能的體系和實(shí)踐，這背后的團(tuán)隊(duì)得多強(qiáng)大??！這不禁讓我想到上步中學(xué)的名言，“人在一起是聚會(huì)，心在一起才是團(tuán)隊(duì)?！笔堑模闹灰谝黄?，老師的求變決心在一起。感謝福綿區(qū)教育局，感謝這兩所學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們受益匪淺。 圖片：第四組成員編輯：梁耀文葉麗瓊初審：張恩昭終審：周林