學史增信學史力行

獨釣一江月

<div style="text-align: center;"><b>—紀村初中教師教學技能大賽掠影</b><br></div><div><br></div><div><br></div> 為促進黨史學習向縱深發(fā)展，把黨史學習教育轉(zhuǎn)化為教育教學的真正動力，進一步交流教學經(jīng)驗，落實“三優(yōu)+”工程，為我校教師專業(yè)化發(fā)展搭建交流與展示的平臺，全面提升教師課堂教學能力，2021年4月22日至28日，紀村初中開展了教師課堂教學技能競賽。經(jīng)過了5天的角逐，本次活動圓滿落下了帷幕。各位參賽老師課前認真準備、精心設計教案、課件，運用靈活多樣的教學方法、嫻熟的教學技能和課堂駕馭能力，展現(xiàn)了自己的教學特色與個人風采。理科參賽老師，在教學過程中注重了學生實驗操作能力的培養(yǎng)。教師熟練的實驗示范，學生認真觀察，大膽質(zhì)疑，在輕松愉快的氛圍中學習新的知識，使課堂教學效果最大化。英語老師在教學中，還課堂給學生，設計活動，創(chuàng)設情景，使學生在對話與交流中提升了英語口語表達能力。課堂上，學生在老師的引導下，積極思考，深入討論，踴躍發(fā)表自己的見解，使課堂的氣氛空前活躍。語文課堂，老師以活動激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與課堂活動的設計與主持，在課堂上體現(xiàn)學生的主體作用，體會參與的成就感。參賽老師都能制作精美的多媒體課件，用醒目的圖片、簡明的視頻、恰切的音頻，拉近了科學知識與生活實際的距離，引導學生把課堂上學到的理論知識運用到實踐中去，引發(fā)了學生強烈的探索求知欲望。教育家葉圣陶曾說過:“教師當然須教，而尤其要致力于導?！痹诒敬胃傎愔?，參賽教師運用啟發(fā)式、合作探究式、相互交流式、任務驅(qū)動式等教育教學法，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。為了保證本次活動順利進行，公平公正競賽，學校認真組織，精心安排，制定了科學合理的競賽方案，并成立了以王校長為組長的評課小組。五天來，評課小組不辭辛苦，深入課堂，全程參與了競賽活動。課后，王校長及時和老師交流，給予指導。評委認真合議，給參賽老師以準確評價。經(jīng)過一周的激烈角逐，王娟、侯亞娟、鞏芳寧等8位老師分別獲得了一、二等獎，涌現(xiàn)出了一批教學技能精湛、能起示范引領(lǐng)作用的教師。<br> 這次比賽是我校教師綜合教學技能的一次展示，也是一次教師課堂教學技能提升的大練兵。本次活動達到了預期目的，取得了良好的效果。通過說課賽課活動，對我校教育教學工作有了很大的推動作用，使我校課堂教學質(zhì)量和教學水平上了一個新的臺階！