"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"——記塔墾區(qū)物理聯(lián)片教研

昵稱被我吃掉了

“教而不研則淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)不停，教研不斷。2021年4月26–27日，塔墾區(qū)初中物理組進(jìn)行了為期兩天的聯(lián)片教研活動(dòng)。主要內(nèi)容如下: 　　26日上午分別由三建中學(xué)的彭老師、三十一的趙老師、和我校董老師在八年級(jí)上了《浮力》一課。 　　彭老師語言親和，教學(xué)功底深厚，在上課過程中不僅滲透了愛國(guó)的價(jià)值觀，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。 　　趙老師以伊索寓言為導(dǎo)入，貫徹整節(jié)課，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，問題也自然而然地解決了，打破了常規(guī)課堂中先講知識(shí)點(diǎn)再解決問題的模式，從心理上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。 　　26日下午，對(duì)上午的課進(jìn)行了評(píng)課。老師們出現(xiàn)的共同問題是，低估了學(xué)生對(duì)“浮力”的認(rèn)識(shí)，高估了學(xué)生的能力。因此應(yīng)該將側(cè)重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作上，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。 　　26日下午和晚上，在彭老師和李斌老師的帶領(lǐng)下，對(duì)《阿基米德原理》進(jìn)行了基于深度學(xué)習(xí)的備課。三十二團(tuán)的王文清老師和三十五團(tuán)的趙飛老師于4月27日上午進(jìn)行上課。 　　王文清老師以鑒別玉石為導(dǎo)入，讓學(xué)生在測(cè)量石塊密度的同時(shí)，得到“阿基米德原理”，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 　　趙飛老師上課沉穩(wěn)，充滿激情，與學(xué)生互動(dòng)積極。在帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，板書表格設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，自己得到了“阿基米德原理”。 　　在評(píng)課中，關(guān)注到的點(diǎn)是，老師的語言示范和操作示范非常重要，如果老師示范隨意，那學(xué)生也就隨意。 　　27日下午，李斌老師就《如何進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)》作了講座。分別從物理學(xué)科本質(zhì)、物理教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、物理教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師往往會(huì)忽視教學(xué)反思，但其實(shí)教學(xué)反思與其他部分同等重要。 頒獎(jiǎng)儀式及理化生和音樂組的合影留念。 　　至此，塔墾區(qū)聯(lián)片教研圓滿結(jié)束。在這個(gè)過程中，不僅加強(qiáng)了各學(xué)校老師之間的聯(lián)系，而且鍛煉了年輕老師的教學(xué)能力，可以使年輕老師快速成長(zhǎng)起來。通過此次活動(dòng)，老師們都希望以后能夠多進(jìn)行聯(lián)片教研，將校內(nèi)教研改為聯(lián)片教研，增加老師們交流的機(jī)會(huì)。 　　通過此次聯(lián)片教研讓我們明白:深度學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)，而在這個(gè)過程中我們需要靜待花開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用物理的眼光看世界，用物理的思維思考世界，用物理的語言表達(dá)世界”。 三十四團(tuán)中學(xué)