名師展風采，引領促成長——鶴鳴山小學名優(yōu)教師展示課活動記實

紫瑩薇

卷首語 讓老師因為熱愛，因為喜歡， 所以去教； 讓孩子因為熱愛，因為喜歡， 所以去學！ 　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為進一步推動和深化課堂教學改革，發(fā)揮骨干教師的示范引領和輻射作用，鶴鳴山小學于4月16日至23日開展了名優(yōu)教師課堂展示活動。 　　鶴鳴山小學11位名優(yōu)教師參加了本次課堂展示活動，共涵蓋了語文、數學、英語、體育、美術等五門學科。 活動中，名優(yōu)教師們精神飽滿，神采飛揚，采用多種教學手段和教學方法打造高效課堂。無論是對教材的把握、挖掘，重難點的突破、解析，還是對課堂的駕馭，現(xiàn)代教學手段的運用，都凸顯出了名優(yōu)教師們扎實的專業(yè)知識和嫻熟的教學技能。 語文組 　　彭玉華老師執(zhí)教的《楊氏之子》是一則簡短的文言文。這堂課切入直接到位，讀得扎實有效，問得恰到好處，教學方法指導得當。 縱觀整堂課，從導入到題意，從朗讀正音到文意的理解，從引導質疑到對語言藝術的挖掘。由淺入深，脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣，步步落實。彭老師深厚的語文功底，高超的教學藝術，儒雅平和的教態(tài)，令人如沐春風，如飲甘醇，回味無窮！ 　　蔣海珠老師執(zhí)教的是五年級習作單元中的人物描寫《摔跤》，蔣老師通過引導學生賞析嘎子與胖墩兒的語言、動作、神態(tài)等詞語與句子，感知人物的特點，從而習得如何描寫人物的方法。例如“推拉拽頂”的演示，讓人物的形象更具體。蔣老師還十分注重語言的積累運用，通過朗讀讓學生體會文字的妙處。 　　李勇老師執(zhí)教的《一切景語皆情語》是一堂作文指導課。李勇老師語言風趣幽默，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，他的課教學思路清晰，層層遞進。“對詩”導入新課設計巧妙，既激發(fā)了學生積累古詩詞的興趣，又自然引出主題。每一個“例句賞析”之后總結出寫作方法，緊接著馬上進行練筆訓練一一“牛刀小試”，目的明確，鞏固練習，提升表達。 田芳老師執(zhí)教《雷雨》一課，她的課件制作精美，特別是風聲、雨聲、雷聲等圖片或音頻的播放，豐富了學生的內心體驗，激發(fā)了學生的興趣。教學層次清晰，對文本的挖掘深入透徹，聽說讀寫面面俱到，品詞、品句、朗讀、感悟、演示方式多樣，充分體現(xiàn)了以語言學習為中心，致力于學生語文能力的提高。 數學組 　　瞿支英老師執(zhí)教的《雞兔同籠》，教學設計層次清晰，銜接緊密，過渡自然流暢，通過步步深入地提問，促進學生深度思考，通過對問題的梳理，助力學生找到解決問題的策略，教學難點突破得巧妙，她的課堂語言藝術、教育教學機智令人折服。 　　周蓉老師執(zhí)教的《余數和除數的關系》，讓學生在游戲中感悟，整堂課較好的讓學生經歷了：“問題情境——猜測驗證——應用拓展”這一數學知識的形成過程，引導學生在活動和觀察中發(fā)現(xiàn)理解新知，在練習中內化，注重對所學知識的靈活運用。 　　黃黎老師執(zhí)教的《體積問題》，教學設計有創(chuàng)意，本堂課充分利用“數形結合”的思想，即函數圖像，解決了區(qū)間的極值問題，直擊數學本質。這節(jié)課充分體現(xiàn)了黃老師先進的教學理念和高超的教學藝術，展示了一位名優(yōu)教師的視野和探究精神，給我們以深刻的啟示和借鑒。 　　梁明老師執(zhí)教的《找次品》，整堂課的設計既大氣又細膩，在教學的設計上，老師通過3個待測物品讓學生初步感知用天平找次品的方法，接下來老師大膽地選擇了2187個待測物品，讓學生大膽地猜想，如果用天平來稱至少要幾次保證找到次品，激發(fā)了學生的求知欲望，于是探究也變得順理成章。最后通過層層探究，揭示規(guī)律，利用規(guī)律成功找到27個、81個、243個——2187個需要的次數，柳暗花明，讓人不覺感嘆數學的魅力! 綜合組 　　李海霞老師執(zhí)教英語課《Is this an apple?》，課堂上李老師很好地貫徹了“在用中學，學中用，學用結合，學以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。整個教學活動的設計豐富多彩，訓練方式多樣，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展了學生的能力。 　　羅婷老師執(zhí)教的美術課《我給奇瑞畫汽車》，是由觀察——分析——學習探究——直觀演示——欣賞評述這幾個環(huán)節(jié)貫穿始終的。她在讓學生討論概括出汽車特征的基礎上，再讓學生觀看各種造型創(chuàng)意的汽車圖片，開拓學生的視野和思維，幫助學生發(fā)揮自己想象創(chuàng)作出自己心目中理想的汽車，整堂課孩子們興趣盎然，積極性高。 　　羅斌老師執(zhí)教的體育課《障礙跑小游戲》，充分發(fā)揮了小學生喜歡玩的特點，以游戲競賽的形式，將障礙跑中的跑過、跨過、穿過、繞過等技術貫穿于教學過程，讓學生在游戲和競賽中掌握各種障礙跑的方法和技巧，兼顧了知識性和趣味性。 評課交流 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，活動后，主管教學的陳蕓校長、數學專家張桂林老師分別從教學目標的實現(xiàn)、教學重難點的解決技巧、課堂調控、評價的多樣性、梯度練習效果等多方面對名優(yōu)教師的示范課做全面細致的點評，用教學理論評價教學實踐，分享優(yōu)點，提出有指導性的、針對性的建議。 　　此次名優(yōu)教師課堂展示活動展示了我校名優(yōu)教師的課堂教學風采，為我校教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，營造了良好的教科研氛圍，促進了學校課堂教學改革。 希望老師們在教育教學的路上不忘初心，砥礪前行。在錘煉中規(guī)范，在學習中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，為鶴鳴山小學教育教學工作譜寫新的篇章！