以檢查促工作以交流促學(xué)習(xí)——記黃市小學(xué)四月份常規(guī)檢查活動(dòng)

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為強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)力度，規(guī)范教學(xué)管理和教師的教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，我校于4月28日，對(duì)全學(xué)區(qū)教師備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽(tīng)課記錄及讀書(shū)筆記等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。并對(duì)六年級(jí)道德與法治、科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。 　　本著對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，教務(wù)主任們對(duì)每一位教師的常規(guī)進(jìn)行逐項(xiàng)檢查。 教師備課 　　絕大多數(shù)教師的備課嚴(yán)肅認(rèn)真，教案的設(shè)計(jì)基本符合備課規(guī)則。從備課檢查情況來(lái)看，教師們都能按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。各校教師在手寫(xiě)備課方面都有較好的想法，課后反思也比較及時(shí)詳細(xì)。 中小陳雪桂老師英語(yǔ)二次備課 中小張琪樂(lè)老師備課 棗山小學(xué)張依老師備課 紅門(mén)小學(xué)余阿玲老師備課 作業(yè)批改 　　絕大多數(shù)教師的作業(yè)批改符合教學(xué)管理規(guī)范要求，作業(yè)數(shù)量足，作業(yè)清楚、工整，批改認(rèn)真，鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)、到位，還有部分教師要求學(xué)生訂正錯(cuò)誤，并再作批改。作業(yè)有針對(duì)性。語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本，高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本、周記本、積累本等。 中小鄧小麗老師周記批改 棗山小學(xué)汪美老師雙班數(shù)學(xué)作業(yè)批改 七峰小學(xué)程智婕老師作文批改 紅門(mén)小學(xué)孫悅老師作文批改 黃石王夢(mèng)老師作業(yè)批改 黃石小學(xué)陳小妹老師作業(yè)批改 七峰小學(xué)徐婷老師科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 七峰小學(xué)周霞霞老師道法作業(yè) 七峰小學(xué)黃麗霞老師美術(shù)作業(yè) 讀書(shū)筆記 　　各個(gè)學(xué)校大多數(shù)教師讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)均達(dá)2000字以上，書(shū)寫(xiě)情況較好。 黃石小學(xué)黃蕾老師英語(yǔ)讀書(shū)筆記 紅門(mén)小學(xué)鄧林仙老師讀書(shū)筆記 中小鄭玲老師黨史學(xué)習(xí)筆記 聽(tīng)課記錄 　　絕大多數(shù)教師的聽(tīng)課筆記符合記錄要求，有完整的聽(tīng)課內(nèi)容，詳細(xì)的評(píng)析與建議。 棗山小學(xué)何淑慧老師聽(tīng)課記錄 黃石小學(xué)陳小妹老師聽(tīng)課記錄 中小鄭玲老師聽(tīng)課記錄 培優(yōu)輔差 　　大部分老師培優(yōu)輔差過(guò)程性材料詳實(shí)，材料整理的也很規(guī)范，輔導(dǎo)后記記錄較為詳細(xì)。 中小陳雪桂老師培優(yōu)輔差 黃石小學(xué)余邦偉老師培優(yōu)輔差記錄 七峰小學(xué)徐婷培優(yōu)輔差記錄 科學(xué)、道法背誦調(diào)研 　　有的學(xué)生背誦很快，幾乎是一字不差，而有的背起來(lái)不是添字就是漏字，特別吃力。 一方面，學(xué)生的記憶能力有差別，因而背誦接受程度不一樣；另一方面，就是很多學(xué)生沒(méi)有掌握正確的背誦方法，死記硬背，背起來(lái)非常的吃力。 <ul><li>理清思路，邏輯背誦</li><li>因材施教，尊重孩子的個(gè)性差異</li><li>反復(fù)的背誦和記憶所背誦的內(nèi)容</li></ul>? 不足方面 <ul><li>少數(shù)教師備課過(guò)于簡(jiǎn)單，備課環(huán)節(jié)不完整，如沒(méi)有備課時(shí)間、學(xué)情分析、板書(shū)設(shè)計(jì)、課時(shí)反思等。</li><li>小部分教師作業(yè)批改僅有日期，沒(méi)有等級(jí)。小部分教師作業(yè)次數(shù)較少。</li><li>部分教師的聽(tīng)課本上記錄的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對(duì)所聽(tīng)課細(xì)節(jié)的記錄和思考。</li></ul> 改進(jìn)要求 <ul><li>要發(fā)揮教師備課的效果。</li><li>要重視作業(yè)批改的反饋。</li><li>要提升培優(yōu)輔差的實(shí)效。</li><li>要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。</li></ul> 　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們只有做好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師工作的積極性和自覺(jué)性，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，進(jìn)而提高教學(xué)效益，使學(xué)校教學(xué)蓬勃發(fā)展。 編輯：夏冰玉審核：黃宗發(fā)簽發(fā)：鄢華根