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巧手建模型，慧眼探微觀——記高一生物減數(shù)分裂模型展

趙睿

<p class="ql-block">　　生命現(xiàn)象豐富多變，細胞世界奧妙無窮。在生物學科的學習中，師生常常要跟隨教材去探索細胞內(nèi)部的微觀世界，揭示那些肉眼看不到的生命現(xiàn)象，模型建構(gòu)法就成為了非常重要的一種學習手段。</p><p class="ql-block"> 近期，高一年級同學利用彩紙，橡皮泥等材料，個人或小組合作進行了減數(shù)分裂模型建構(gòu)活動。</p> 高一2班胡曉琛優(yōu)秀模型 高一1班夏亦凡、權(quán)世赫優(yōu)秀模型 高一6班優(yōu)秀模型 高一4班劉文豪優(yōu)秀模型 高一6班趙睿賢、劉鈺心、劉子昂 高一1班吳佳晴優(yōu)秀模型 高一3班優(yōu)秀模型 高一6班優(yōu)秀模型 高一3班優(yōu)秀模型 高一5班優(yōu)秀模型 高一6班優(yōu)秀模型 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2017版《普通高中生物學課程標準》提出了“教學過程重實踐”的基本理念，應(yīng)當高度關(guān)注學生學習過程中的實踐經(jīng)歷，強調(diào)學生學習的過程是主動參與的過程，讓學生積極參與動手和動腦的活動。</p><p class="ql-block"> “減數(shù)分裂”是高一生物必修2教學的重難點之一，也是有性生殖的生物在漫長進化中形成的重要生命過程。減數(shù)分裂和受精作用使得有性生殖的生物，既能有效獲得父母雙方的遺傳物質(zhì)，又能增加變異機會，確保生物的多樣性，增強生物適應(yīng)環(huán)境變化的能力。</p><p class="ql-block"> 生命代代相傳，變異時刻都在發(fā)生，最基本的生物學規(guī)律蘊藏著人類進化的奧秘。</p><p class="ql-block"> 熱愛科學，珍惜生命，愿同學們從學好生命科學基礎(chǔ)知識開始，從做好一個模型開始，從逐步建立科學思維的每一刻開始。</p>

模型

一班

優(yōu)秀

減數(shù)分裂

生物

高一

過程

學習

建構(gòu)

生命現(xiàn)象