四月的尾巴，我們?cè)俅蜗嗑墼邶垗徯W(xué)，本次研討的主題是“聚焦課堂思維”。上午我們聆聽(tīng)了科技城二小李青老師和周玉芳同課同構(gòu)的一年級(jí)課文《小猴子下山》?！缎『镒酉律健肥侨私贪胬险n文，是一篇童話(huà)故事，充滿(mǎn)童趣，語(yǔ)言豐富活潑，老面孔如何教出新的語(yǔ)文味？這是這堂課的亮點(diǎn)突破。 兩位老師的教學(xué)都是趣味性強(qiáng)，識(shí)字寫(xiě)字非常扎實(shí)，耐心細(xì)致地落實(shí)了語(yǔ)文要素。這是扎實(shí)靈動(dòng)的兩節(jié)課，每一個(gè)板塊的任務(wù)明確，一步步完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)游戲化的方式營(yíng)造了靈動(dòng)氛圍。兩位老師都針對(duì)一年級(jí)年段特點(diǎn)，把握了教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)字都上得扎實(shí)又有趣，設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓學(xué)與樂(lè)。 李青老師的課堂沉穩(wěn)大氣，讓學(xué)生倍感親切，與之相比，周玉芳老師的課堂則活潑有趣，課堂氣氛十分活躍。 在場(chǎng)的老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了思辨評(píng)課，各抒己見(jiàn)。錢(qián)炳偉老師給我們出示了一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文要素，帶領(lǐng)大家研讀本單元的語(yǔ)文要素，這個(gè)單元的人文主題是習(xí)慣，四篇課文都是寫(xiě)了壞習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)思考如何培養(yǎng)好習(xí)慣。他以三個(gè)版本的教案進(jìn)行比較，通過(guò)單元語(yǔ)文要素、課后習(xí)題等來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)制定位要準(zhǔn)確，不要拔高，一年級(jí)不要求有感情地朗讀課文，要學(xué)會(huì)用講故事的語(yǔ)氣來(lái)讀這篇課文。 寫(xiě)好粉筆字是教師必備的基本功，繼上次方以蘇老師的朗讀指導(dǎo)以后，這次工作室下午邀請(qǐng)到了萬(wàn)馬小學(xué)的方海濱老師來(lái)指導(dǎo)。方老師認(rèn)為，寫(xiě)好板書(shū)，要求是又快又大又好，這是對(duì)語(yǔ)文老師的基本要求。他帶著我們一起了解漢字的來(lái)歷，漢字最早是甲骨文，它是刻出來(lái)的，然后是青銅器（銘文）也叫金文、大篆、小篆、隸書(shū)。方老師抓住了顏真卿的帖來(lái)展開(kāi)示范指導(dǎo)。 方海濱老師指導(dǎo)我們寫(xiě)粉筆字：一是每個(gè)字的主筆要寫(xiě)長(zhǎng)。二是重復(fù)出現(xiàn)的筆畫(huà)寫(xiě)均勻。三是重心平穩(wěn)。四是字形修長(zhǎng)。同時(shí)提醒我們“收筆細(xì)粉筆豎，捺筆回后再出，慢慢體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆?！备魑焕蠋熢诜嚼蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真練習(xí)，找出自己的不足，提升了寫(xiě)粉筆字的能力。 之后，方老師還和我們進(jìn)行了激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)游戲，獲勝者贈(zèng)送方老師親筆書(shū)寫(xiě)的書(shū)簽一個(gè)，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了今天的活動(dòng)。<br> 聚焦課堂思維，錘煉板書(shū)功底，這次學(xué)習(xí)大家受益匪淺，大家在思維的碰撞中相互學(xué)習(xí)，在板書(shū)的相互欣賞中進(jìn)步。今后我們會(huì)繼續(xù)抓語(yǔ)文要素，研讀課堂思維亮點(diǎn)，繼續(xù)每月兩次的板書(shū)練習(xí)。學(xué)然后知不足，教然后知困，學(xué)習(xí)之路無(wú)止境，我們會(huì)且學(xué)且思且行。