<p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。為提高教育教學質(zhì)量，促進青年教師專業(yè)化成長，4月26日，古城聯(lián)校教研組深入賈朱小學校的課堂，進行聽評課并現(xiàn)場指導，我校領(lǐng)導和學科組長參與聽課、評課。</p> <p class="ql-block"> 趙曉榮老師六年級語文課《十六年前的回憶》，通過對李大釗同志在被捕前、被捕時和被審時的神態(tài)、動作、語言描寫來分析人物英勇無畏、沉著冷靜，具有高度革命精神的品格。整堂課準備充分，教學思路清晰，重難點明確，注重學習方法的指導，情感渲染到位，進行了有效的課堂拓展。</p> <p class="ql-block"> 張姍姍教師講授的是四年級數(shù)學《運算律》中的《乘法交換律和結(jié)合律》，以猜謎語為導入，紐扣交換位置會被人笑話，引出思考，那數(shù)字交換位置會怎么樣？運用加法交換律和結(jié)合律迅速做題，引發(fā)學生猜測乘法有沒有類似的運算律，然后引導學生進行驗證。首先學生在教師的帶領(lǐng)下驗證乘法交換律，一問一答，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律；然后在教師問題引領(lǐng)下，以小組探究的形式學生獨立完成乘法結(jié)合律的驗證，最后師生共同總結(jié)完善。學以致用，教師以有趣的形式呈現(xiàn)出練習題，學生參與度比較高。課堂的最后，由學生獨立說說本節(jié)課的收獲。課堂問題設(shè)置層層深入，課堂練習全面關(guān)注不同層次的學生，充分體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的新課改理念。</p> <p class="ql-block"> 郭晶晶老師講的《聲音的產(chǎn)生》一課，通過小組合作完成一系列物體振動發(fā)聲的實驗，得出實驗結(jié)論，培養(yǎng)了學生實驗探究和歸納概括實驗事實的能力，發(fā)展了學生認真觀察、尊重事實的科學態(tài)度。同時通過資料拓展和音頻播放，讓學生感受自然界聲音的豐富多樣，激發(fā)了學生熱愛自然熱愛生活的情感。</p> <p class="ql-block"> 王潔楠老師講的三年級語文《我變成了一棵樹》，帶領(lǐng)學生們走進想象的世界，了解“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。大膽想象自己想變成什么，以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。以多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對想象世界的向往。</p> <p class="ql-block"> 課后，聯(lián)校郭校長組織開展了深入的課堂教學研討活動，他首先肯定了四位青年老師的個人素質(zhì)和個人能力，肯定了教學中的亮點之處。教研組的老師們從鉆研教材到教學設(shè)計再到課堂教學的把控等方面作了全面的評課，指出了課程的優(yōu)缺點，對今后的學科授課提出了寶貴意見，使在場的每一位教師都受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 正如韓愈所言：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處熢趯W生成長過程中承擔著重要的責任和使命，聯(lián)校的校領(lǐng)導們希望青年教師們能真正做到愛崗敬業(yè)，早日成為教育事業(yè)中優(yōu)秀的園丁。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，聽評課是教師成長的重要途經(jīng)，通過此次活動，每一位老師都有自己的收獲與思考，有效地促進了賈朱小學校教研活動及教師業(yè)務(wù)水平的整體提升。我校教師定會加強對各科課程的研究和探討，在反思中進步，在實踐中提升，在教學相長的道路上，不懈努力。</p>