【新城進(jìn)?！ば陆處熍嘤?xùn)之集中培訓(xùn)篇5】信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合

新城培訓(xùn)

求知不覺已春深，不負(fù)光陰勤致思。4月28日下午，新城區(qū)新入職教師們齊聚華山實驗小學(xué)，進(jìn)行第五次的學(xué)習(xí)之旅。 　　本次活動由西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息部主任安琪主講，主題為“信息化2.0背景下，信息技術(shù)與教學(xué)深度融合”。 　　隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，此次培訓(xùn)無疑是對新教師們的教學(xué)觀念和方式的一次及時精確的指導(dǎo)。 　　安主任首先根據(jù)教育部關(guān)于貫徹實施教育信息化2.0計劃的方針，闡釋了推行“信息化2.0時代，努力實現(xiàn)三全兩高一大”政策的必要性，旨在探索信息時代教育治理新模式。 　　安主任鼓勵教師們抓住教育部的一師一優(yōu)課，一課一名師全員參與的機(jī)會，以及中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的平臺，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卫煤秘S富優(yōu)質(zhì)的教育資源，為個人的教學(xué)提供優(yōu)化方案，指點迷津，更好的服務(wù)課堂，既可以展示自我的教學(xué)成果又可以交流學(xué)習(xí)，一舉多得。 　　接下來安主任通過四個不同類型：多媒體課，交互式白板課，電子書包課，創(chuàng)新課等課程形式，結(jié)合不同學(xué)科的多媒體應(yīng)用課的課例，讓老師們更加直觀地體會到豐富多樣的信息技術(shù)對于各科課堂教學(xué)的作用，師生之間通過信息技術(shù)的橋梁實現(xiàn)更及時高效的互動。細(xì)致而明確的用法指導(dǎo)，令人躍躍欲試。 　　《今天天氣怎么樣》課例 　　《發(fā)揮想象，由圓繪圖》課例 　　利用信息技術(shù)制作的“數(shù)字散文”也令人耳目一新。 　　強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)并不是高深艱澀的內(nèi)容，而就在我們身邊與我們息息相關(guān)，就看使用是否恰當(dāng)，用好教室里現(xiàn)有的設(shè)備，挖掘設(shè)備中的各項功能，物盡其用。信息技術(shù)要成為現(xiàn)代老師，必備的一項基本能力。 　　培訓(xùn)接近尾聲，安主任再次強(qiáng)調(diào)：信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，能夠讓抽象變直觀的，讓靜態(tài)變動態(tài)，讓寬泛的變成精確的。幫助老師和同學(xué)們突破教學(xué)重難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的課堂參與度。讓老師教的更好，讓學(xué)生學(xué)的更容易。 　聆聽完安主任的精彩培訓(xùn)后，太華路小學(xué)的祝賀老師向大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得： 　　在疫情期間也聆聽過安老師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，可以說每一次都是收獲滿滿，獲益匪淺。 從信息化大環(huán)境的發(fā)展趨勢，到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的具體應(yīng)用，安老師的細(xì)致講解都讓我們深刻體會到信息技術(shù)和課程的優(yōu)化整合給我們教師帶來的重大意義。 同時，通過今天的培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識到作為一名教師，具備基本的信息化理念，熟練掌握信息技術(shù)能力才能逐漸改變以往教師講得津津有味，學(xué)生無精打采的教學(xué)氛圍。如何創(chuàng)造一個教師、學(xué)生、多媒體、教學(xué)內(nèi)容融為一體的合理、協(xié)調(diào)、有發(fā)展性和創(chuàng)造性的課堂是我們終身思考與追求的事業(yè)。 　　參與培訓(xùn)的學(xué)員們邊看邊思考，用心記錄，各有所獲。 　　4月28日，我參加了新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主講的“信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合”。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到“2.0時代”的教育信息化是全員參與的信息化，作為青年教師要不懈努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能并應(yīng)用日常教學(xué)中。跟隨教育需要，努力了解學(xué)習(xí)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)知識，切實做好服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)，服務(wù)學(xué)校管理。——后宰門小學(xué) 何銀瑤 　　信息時代的背景下，在教育領(lǐng)域中信息技術(shù)同樣也得到了廣泛性的應(yīng)用。本次新入職教師崗位培訓(xùn)課上，安琪老師便以專業(yè)的角度，向大家講述了信息技術(shù)新形勢、教育教學(xué)新變革，結(jié)合以國家政策文件及信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的優(yōu)秀案例，讓我們切實意識到了信息技術(shù)與教學(xué)融合是大勢所趨。在實際推動兩者整合的過程中，作為新時代教師的我們，也應(yīng)主動適應(yīng)信息創(chuàng)新帶來的教育形態(tài)和變革，做到趨利避害，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，將信息技術(shù)的正面價值展現(xiàn)出來，使教學(xué)成效達(dá)到最佳。——電機(jī)廠子校吳柏良 　　我們所處的時代是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的時代，也正是因為信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種重要手段。在“知識爆炸”的今天，作為一個教育者我們需要不斷地給自己“充電”,才能不斷地開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。 通過這次信息技術(shù)助力教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,也認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量，并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長！——東方小學(xué)咸寧分校屈華瑞 　　又到了每周三一次的培訓(xùn)，這是很好的一次“充電”機(jī)會,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的平臺,安琪老師以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我的心。新教師的站位是什么?目標(biāo)是什么?動力是什么?這是一個教育即將發(fā)生變革的時代,未來教育是以信息化、網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化、家庭化、個性化的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的形式出現(xiàn)。時代在發(fā)展,我們孩子的家長素質(zhì)在不斷提高,各類網(wǎng)絡(luò)教育方式不斷更新,對老師的要求也在不斷的提高,深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量迫在眉睫！全面推動教育信息化、現(xiàn)代化、開啟教育智能時代！教育技術(shù)不能僅停留在學(xué)習(xí)環(huán)境，而要嵌入到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中去！——秦川小學(xué) 朱婷 　　周三的培訓(xùn)又一次來到，已經(jīng)逐漸習(xí)慣了在周三下午進(jìn)行自我充電的這種學(xué)習(xí)+工作模式。安琪老師沉著而又冷靜的向我們講述著隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。 作為教師團(tuán)隊的新生力量我們也要學(xué)會從各個渠道提升自己。實踐經(jīng)驗雖然是財富，但也可能是羈絆，一定要求我們常懷謙虛學(xué)習(xí)之心。能在教師生涯的初期清晰地看到這些問題，必須要感謝這些優(yōu)秀的培訓(xùn)和授課老師。——新城區(qū)向榮巷小學(xué) 劉斐 　　信息技術(shù)其實就在我們身邊，它是自然的、簡潔的，追求解決真實問題的，它是時代所趨，更應(yīng)成為我們在教育教學(xué)上不斷探索和運用的得力之器。 撰稿：黨煒華 攝影：吳柏良屈華瑞 審核：王倩劉婷