神采飛揚，“數(shù)”你最強(qiáng) ——記小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選活動

愛自己愛生活

暮春艷陽照，柳妖牡丹香。2021年4月28日，妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了莘縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選活動?？h教體局教研室馬主任蒞臨指導(dǎo)，來自俎店協(xié)作區(qū)的6位數(shù)學(xué)教師同臺競技，演繹出數(shù)學(xué)非凡的文化魅力。 一上午的時間，參賽的青年教師們精神飽滿，教態(tài)大方，教學(xué)形式多樣，各有千秋：她們或娓娓道來，或激情飛揚，一個示意手勢，一個期眼神、一句精準(zhǔn)的評價、一個鼓勵的微笑……都讓這次評選活動增色添彩！ 　　楊祿老師講授的《小數(shù)的意義》。楊老師以學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在處理一位、兩位、三位小數(shù)時，重點講授了一位小數(shù)，通過觀察、猜想、對比等一系列師生活動，逐步完善歸納出小數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷由此及彼、遷移類推出二、三位小數(shù)的意義。 　　寧家磊老師講授的《長方體的認(rèn)識》。這節(jié)課中，寧老師積極倡導(dǎo)自主探索、小組合作式的學(xué)習(xí)，曾多次讓學(xué)生運用摸一摸、數(shù)一數(shù)、看一看等方法發(fā)現(xiàn)長方體的面、棱、頂點以及長、寬、高等特征。讓學(xué)生在“觸摸”中掌握知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 　　韓月紅老師講授的《小數(shù)的加減法》。韓老師課前互動幽默風(fēng)趣、生動活潑，迅速拉近了與學(xué)生之間的距離，為之后良好的課堂教學(xué)開了好頭。韓老師的課堂導(dǎo)入貼近生活，以水果的價格入手進(jìn)行計算，讓學(xué)生真正明白數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的。 吳月松老師講授的《年月日》。吳老師抓住了教材特點，圍繞重點設(shè)計教學(xué)方案，層層深入，站在學(xué)生角度，尊重學(xué)生個體差異，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗成就感。在處理重點部分，能采用不同類型的教學(xué)方法，例如拳頭記憶法和歌謠記憶法，方便學(xué)生記憶。 　　白國慧老師講授的是《平均數(shù)》。白老師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課改“要創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的場景”的理念。課上白老師聯(lián)系學(xué)生身邊的事，從觀察踢足球比賽入手，通過記分引出平均數(shù)。練習(xí)設(shè)計別出心裁，生活性和趣味性并重。在輕松的環(huán)境下，讓學(xué)生進(jìn)一步深入地認(rèn)識平均數(shù)的意義，同時也讓讓學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)從生活中來，回到生活中去的理念。 　　栗明閃老師講授的《長方體和正方體的認(rèn)識》。這堂課，栗老師安排了大量的實踐活動，讓學(xué)生動手操作、用眼觀察、動口表達(dá)等，學(xué)生自然的成了學(xué)習(xí)的主人，有效地提高了主動探索、解決問題的能力。 針對六位老師的課堂教學(xué)情況，教研室馬主任進(jìn)行了點評。馬主任對每位老師的教學(xué)理念、設(shè)計思路、課堂展示做出肯定，對每節(jié)課存在的問題一一指導(dǎo)，讓大家受益匪淺。馬主任提出幾點建議:1、落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。制訂與過程，老師心里有數(shù)，眼里有衡，手里有寸。學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，眼里有神，合作有樂。課堂張弛有度，滿而不溢。2、注重數(shù)學(xué)文化的培育。數(shù)學(xué)從生活中來，又到生活中去。3、教書不忘育人。建立大數(shù)學(xué)教學(xué)觀，整合數(shù)學(xué)知識所蘊含的育人元素于課堂，發(fā)揮陣地五育作用。 　　一次比賽，一輪磨練，一番成長，一份收獲。此次比賽，為教師成長搭建了平臺，進(jìn)一步深化教師對新課改教學(xué)模式的理解和運用，激發(fā)了教師鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的熱情，推動了教師的專業(yè)成長。風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)會以此次活動為契機(jī)，在以后的教育教學(xué)路上，我們將不斷思考，積極教研，認(rèn)真總結(jié)，收獲更大的成長。