課題引領(lǐng)促發(fā)展凝心聚力共成長——《合理利用教材中的“圖形語言”培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力》主題研討活動(dòng)

東華門小學(xué)校

“課題引領(lǐng)，篤行致遠(yuǎn)?！?lt;/span>為了全面落實(shí)山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》的相關(guān)文件精神，扎實(shí)開展好子課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究》的研究工作，興縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)課題組于4月26日至28日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了《合理利用教材中的圖形語言，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力》主題研討活動(dòng)。本次課題研討活動(dòng)由課題組負(fù)責(zé)人任美芹主持，課題組全體成員全程參與。 準(zhǔn)備篇簽到篇集體備課  4月26下午，全體課題組成員在實(shí)驗(yàn)小學(xué)小會(huì)議室開展集體備課活動(dòng)。 活動(dòng)前，各主備教師結(jié)合本次課題研討主題，認(rèn)真解讀教材，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)教學(xué)方案?；顒?dòng)中，各主備教師對(duì)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行闡述，隨后大家針對(duì)各教學(xué)設(shè)計(jì)集思廣益，提出了可行性的建議。 課堂展示 4月27日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)白艷勤老師展示了六年級(jí)《反比例》一課，以數(shù)學(xué)故事《財(cái)主與帽子》激趣導(dǎo)入，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷反比例意義的建構(gòu)過程，從變化中看到“不變”，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)思想。學(xué)生在比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展了思維能力。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂海燕老師展示了四年級(jí)《生日》一課，她利用新舊知識(shí)間的遷移，在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖。 小組合作 學(xué)生作品 4月28日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李彥青老師展示了二年級(jí)《鉛筆有多長》一課。她精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷估一估、量一量、認(rèn)一認(rèn)、找一找、說一說等活動(dòng)，感受分米、毫米的實(shí)際意義，積累測量經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展空間觀念。教師富有啟發(fā)性的語言激發(fā)了學(xué)生對(duì)測量的好奇心和參與測量活動(dòng)的主動(dòng)性。 動(dòng)手操作 研討篇 下午，課題組負(fù)責(zé)人任美芹組織全體成員在教研室會(huì)議室針對(duì)三位做課教師的課堂教學(xué)展開了主題研討活動(dòng)。首先由三位主講教師進(jìn)行了反思性的說課，隨后課題組成員結(jié)合本次研討的主題積極發(fā)言，群策群力總結(jié)出了關(guān)于“合理利用教材中的圖形語言，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力”的可行性策略，嘗試并應(yīng)用到本課題后期研究活動(dòng)中。 最后，課題負(fù)責(zé)人任美芹就本次主題研討活動(dòng)做了指導(dǎo)和總結(jié)性發(fā)言。 　　讓我們同舟共濟(jì)，繼續(xù)走在課題研究與實(shí)踐的道路上，踐行深度教學(xué)，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生！ 乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！