名師引領(lǐng)，助力成長(zhǎng)[張楊名師工作室走進(jìn)杜郎口中學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)]

胭脂

2021年4月23日，張楊名師領(lǐng)航工作室全體成員走進(jìn)我校開(kāi)展教學(xué)研討交流活動(dòng)。抓住本次學(xué)習(xí)的契機(jī)，我校張代英校長(zhǎng)以及語(yǔ)文組全體教師共同參與此次活動(dòng)。 孫圓圓老師和劉天愛(ài)老師呈現(xiàn)了兩節(jié)不同課型，風(fēng)格迥異的展示課例。第一節(jié)課由工作室學(xué)員、來(lái)自杜郎口中學(xué)的孫圓圓老師執(zhí)教九年級(jí)《文學(xué)常識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)》。在這節(jié)課上孫圓圓老師將細(xì)碎的文學(xué)常識(shí)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整合梳理，課堂思路明晰，學(xué)生課堂中你爭(zhēng)我搶?zhuān)e極主動(dòng)、自信大方，展示、補(bǔ)充、糾錯(cuò)，充分體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、思維能力的培養(yǎng)。 第二節(jié)課是來(lái)自東苑中學(xué)的劉天愛(ài)老師執(zhí)教《西游記》閱讀交流課。在這節(jié)課上劉天愛(ài)老師激情活潑，語(yǔ)言幽默，對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生步步深入。課堂中學(xué)生們見(jiàn)解獨(dú)到，從多角度、不同層面分享自己對(duì)于《西游記》這本書(shū)的思考與收獲。最后天愛(ài)老師讓同學(xué)們結(jié)合自己這一周的杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)之旅談?wù)勛约旱氖斋@，有學(xué)生談到“《西游記》中師徒四人取到經(jīng)書(shū)是最終的結(jié)果，但我們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，有學(xué)生以家族的脈絡(luò)來(lái)進(jìn)行分析……，高潮迭起，不時(shí)贏得師生們的陣陣掌聲。 　　課后，全體成員就上午的兩節(jié)展示課例開(kāi)展評(píng)課研討，首先張楊校長(zhǎng)對(duì)杜郎口中學(xué)對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于自主課堂的堅(jiān)守給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)兩節(jié)展示課給予了肯定。各位老師踴躍發(fā)表了自己的思考和見(jiàn)解。評(píng)課時(shí)，老師們關(guān)注教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的實(shí)際功效，關(guān)注學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能與思維能力的達(dá)成等方方面面。 之后，在工作室主持人張楊校長(zhǎng)的主持下開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)議，明確教研主題與方向。秉持可操作性、普惠性、有指導(dǎo)性、有成果生成的原則，最終敲定為“打造不同文體、不同課型下的語(yǔ)文課堂流程”，并配以工作室成員老師的精品案例，能夠切實(shí)地為青年老師們的成長(zhǎng)有幫助、有指導(dǎo)意義。最后張楊校長(zhǎng)勉勵(lì)各位老師嚴(yán)格要求自己，扎根課堂、整合資源、勤于研究、向上生長(zhǎng)、向下扎根，抱團(tuán)成長(zhǎng)！ 本次研修活動(dòng)給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)思維盛宴。在進(jìn)一步的反思內(nèi)化后，定能為我校老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)更多的能量，助力老師們?cè)趦?yōu)秀教師的路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。