為積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)模式，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進一步推進課堂教學(xué)改革，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平與教學(xué)能力的提升，同時借助名師引領(lǐng)，加強校際交流，探索語音教學(xué)模式，密水街道拒城河小學(xué)邀約教科院楊永剛主任及譚曉曉名師工作室舉行了英語學(xué)科雙向預(yù)約教研活動。 課堂展示篇 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由朱翠老師主講，課題是六年級下冊《M7U2 She couldn't see or hear.》。朱老師簡單的問候之后，以play a guessing game的形式引出本節(jié)課的人物Helen Keller,并用chant熱身。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課文學(xué)習(xí)部分層層深入，逐步推進，對教材文本進行了充分地挖掘和剖析。并在最后進行了感情升華，鼓勵孩子們學(xué)習(xí)海倫身上這種身殘志堅的精神。</span></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由王艷老師主講，課題是《The letter e》。王老師從字母e的發(fā)音，兩拼單詞，三拼單詞，聽音寫詞，到用抽拉卡讀詞，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生學(xué)會了字母e 的發(fā)音，并讓學(xué)生嘗試著去讀繪本故事。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王老師充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍 ，真正做到了讓拼讀外化于行，內(nèi)化于心，為我們的自然拼讀教學(xué)打開了一扇大門。</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們在用抽拉卡認(rèn)真讀詞。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極上臺展示。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在老師的指導(dǎo)下，用響板一起讀chant。</p> 研討交流篇 <p class="ql-block"> 評課議課，是思想的升華。兩位老師授課完畢之后，參與聽課的老師們對這兩節(jié)課進行了評課。大家各抒己見，毫無保留的說出了聽課感受，楊主任也對這兩節(jié)課進行了精準(zhǔn)的點評，提出了每節(jié)課的優(yōu)點和缺點，并提出了寶貴的意見和建議。</p> 譚曉曉名師報告會 <p class="ql-block"> 最后，名師工作室主持人譚曉曉校長給我們做了《小學(xué)英語課外閱讀課程體系的開發(fā)與實踐研究》的報告會，在報告中，譚校長通過一些案例，給我們講解了課外閱讀的實施策略，讓我們對課外閱讀課程有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。在教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互探討。濃濃的教研氛圍，最終將使老師們的教學(xué)能力更上一層樓。</p><p class="ql-block">圖片提供：鞠曉琳</p><p class="ql-block">圖文編輯：朱翠</p><p class="ql-block">美篇審核：趙敏</p>