<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，4月28日上午，大社學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了“以研促教 提升質(zhì)量”數(shù)學(xué)教研活動。馬文濤校長，范麗芳主任以及數(shù)學(xué)組全體教師參加了本次教研活動。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 上課環(huán)節(jié) <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本次活動以一年級孫瑩瑩老師的數(shù)學(xué)課堂《認(rèn)識人民幣解決問題》為載體，在觀課課中拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孫瑩瑩老師現(xiàn)場課</p> <p class="ql-block"> 孫老師由人民幣知識展開復(fù)習(xí)，然后用買東西的話題步入本節(jié)課的研究內(nèi)容。孩子們通過認(rèn)真觀察閱讀，突破“正好”的意思，繼而開始探究方案。在思考“13元錢正好可以買哪兩種雜志？”的問題時，老師故意說自己的口算水平不太高，拉近了與那些一眼看不到答案的同學(xué)之間的距離，于是老師引導(dǎo)孩子可以先隨便選兩本雜志，如果發(fā)現(xiàn)總價不合適，就把其中的一本調(diào)大或者調(diào)小，或者先選定一本，再與其他的雜志進(jìn)行搭配，這樣突破了本節(jié)課的問題解決策略——一一調(diào)整、有序羅列。尤其是數(shù)據(jù)比較大時，這兩種策略會非常有效 。</p> 議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 觀課課以后全體參與教師及時對這節(jié)公開課進(jìn)行了議課活動。本著共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，對孫瑩瑩老師的課都提出了寶貴的建議。范麗芳主任綜合其他老師的建議做出了最后的總結(jié)。老師們都受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 陽光明媚，春暖花開，大社學(xué)校數(shù)學(xué)教研組不斷學(xué)習(xí)不斷完善，砥礪前行。做學(xué)生喜歡的老師，家長滿意的老師！</p>