<p class="ql-block"> 為了讓教師教有方向，學(xué)生學(xué)有所獲，提高教學(xué)的有效性，4月28日上午，西高明德小學(xué)組織召開了2020--2021學(xué)年第二學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科期中質(zhì)量分析會，會議由教導(dǎo)主任黃老師主持。</p> <p class="ql-block"> 會議在大家激烈的討論中拉開了帷幕，本次會議分為四個時段</p> 第一時段 <p class="ql-block"> 第一時段的分析會開始后，各年級老師根據(jù)自己班級特點進(jìn)行了深刻的自我剖析和反思，并提出今后的教學(xué)措施。</p> 第二時段 <p class="ql-block"> 第二時段各年級代表針對本次考試發(fā)言，代表發(fā)言從試卷命題、學(xué)生答題的優(yōu)勢和劣勢以及整改措施等方面展開。</p> <p class="ql-block">一年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試卷命題：</p><p class="ql-block">試卷出題重難點得當(dāng)，但統(tǒng)計圖題目與圖形間距太遠(yuǎn)，缺乏一個統(tǒng)計表。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題：</p><p class="ql-block">1.學(xué)生對于基礎(chǔ)類知識讀題不認(rèn)真，如填空第9題：先讀出以下數(shù)，再按從小到大順序排列，一部分孩子出現(xiàn)不讀數(shù)直接寫的情況。</p><p class="ql-block">2.還有抓不住關(guān)鍵詞，如選擇題第4題，59最接近的數(shù)，孩子們不理解“最接近”的意思，57后面的第三個數(shù)是，學(xué)生出錯的都是從57開始數(shù)。</p><p class="ql-block">3.計算題審題不清楚，不能夠靈活計算。20以內(nèi)的加減法仍然有孩子出錯。17（ ）8=3（ ）6，平時學(xué)生很少見，失分較多。</p><p class="ql-block">3.選擇題理解不透，判斷力比較弱。</p><p class="ql-block">4.幾何類數(shù)圖不仔細(xì)，缺失方法，不理解題意。</p><p class="ql-block">5.解決問題理解不到位。</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢：</p><p class="ql-block">學(xué)生年齡小可塑性強(qiáng)，教師間團(tuán)結(jié)，氣氛融洽，師生關(guān)系和諧。</p><p class="ql-block">四、年級劣勢：</p><p class="ql-block">學(xué)生年齡小，比較好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都有待提高。</p><p class="ql-block">五、整改措施：</p><p class="ql-block">1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每天10道口算題，1道解決問題。</p><p class="ql-block">2.注重中等及學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師不斷培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">4.做題方法，技巧需要老師指導(dǎo)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">5.注重教學(xué)細(xì)節(jié)：如教會學(xué)生解決問題如何作答。</p><p class="ql-block">6.平時有意識訓(xùn)練學(xué)生理解能力。</p> <p class="ql-block">二年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試題命卷：題型較靈活，題量有點大，第6大題第5題千克，這個單位有超出范圍。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題：中等生，學(xué)弱生答題速度較慢，小括號忘帶，運算順序未完全掌握。改變運算順序，列綜合算式，這種題訓(xùn)練量較少，出錯較多。</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢：統(tǒng)計表和計算能力，這兩個方面做得比較好。</p><p class="ql-block">四、年級劣勢：解決問題，判斷題，選擇題小2列式計算，讀題能力較弱，養(yǎng)成了思維定勢，未能靈活地分辨出是花了多少元？還是剩了多少？</p><p class="ql-block">五、整改措施：提高學(xué)生理解能力，多讀題，計算方面繼續(xù)練習(xí)，繼續(xù)保持計算能力的提升。</p> <p class="ql-block">三年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試卷命題 試卷計算量稍大，填空題思考做題時拐彎較多，導(dǎo)致一部分學(xué)生做不對。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題 學(xué)生計算不熟練，但做題太自信，不愛筆算。在解決問題時不會分析數(shù)量關(guān)系，特別是題上涉及數(shù)量關(guān)系多時，學(xué)生不會梳理他們之間的關(guān)系，導(dǎo)致不會做。</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢 老師們多次教三年級，考前猜到部分填空題，但是多次講解學(xué)生還不能全部掌握。</p><p class="ql-block">四、年級劣勢 班級人數(shù)多，每班都50人以上，課堂上老師照顧不到哪些學(xué)不會同學(xué)。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，家長漠視不管，一到周末作業(yè)就完不成；</p><p class="ql-block">五、整改措施 針對學(xué)困生進(jìn)行專項訓(xùn)練，讓他們能掌握最基礎(chǔ)的知識，考試至少能及格。計算題每天練，教師有檢查，形成常規(guī)作業(yè)。多讓學(xué)生來講解決問題，能講下來才是真正的理解。</p> <p class="ql-block">四年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試卷命題：</p><p class="ql-block"> 中等偏難，比較靈活，注重考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合作用能力，出題內(nèi)容比較全面，重視綜合能力的測試。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題：</p><p class="ql-block"> 在考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識的運用能力。由于部分學(xué)生閱讀題目不夠細(xì)心，對內(nèi)容的理解不夠透徹，解題時答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)能力差，所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢：團(tuán)隊協(xié)作，共同分享解題小妙招，教學(xué)資源共享</p><p class="ql-block">四、年級劣勢：</p><p class="ql-block"> 常規(guī)題講到的題做的還行，但是一變式，他們就不會答題了，學(xué)生不細(xì)致分析題目，缺少思考與推理能力，平時的作業(yè)習(xí)慣，讀題習(xí)慣，驗算習(xí)慣，估算習(xí)慣，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，有一部分學(xué)生的書寫有待提高。</p><p class="ql-block">五、整改措施：</p><p class="ql-block"> 1、在今后的教學(xué)中應(yīng)該告訴學(xué)生考慮問題要全面；</p><p class="ql-block"> 2、學(xué)生良好的思維品質(zhì)和很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還需要老師們在平時多下功夫；</p><p class="ql-block"> 3、在以后的教學(xué)中，我們要對課本上的知識點舉一反三的練習(xí)；</p><p class="ql-block"> 4、在講解決問題時，要多強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓孩子們真正將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，從而更好的理解；</p><p class="ql-block"> 5、注重孩子們的規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">五年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試卷命題 題量大，內(nèi)容全面，綜合性強(qiáng)，既本冊知識也有上冊所學(xué)內(nèi)容。整體來說試卷難度較大。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題 五年級前半本書概念公式較多，學(xué)生第一次接觸立體圖形，空間觀念沒有完全建立。對知識的接受、理解有一定的難度。試卷題多、碎，計算又是上冊教材所涉及的內(nèi)容，學(xué)生對過往知識遺忘，計算正確率低，學(xué)生缺乏方法，看到難題，不會分析思考。</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢 優(yōu)等生穩(wěn)定，學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，教師團(tuán)隊意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。</p><p class="ql-block">四、年級劣勢 差生多，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生方法意識不強(qiáng)，做題不去分析，思考。知識脫離生活實際，接受能力慢。</p><p class="ql-block">五、整改措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識與生活實際聯(lián)系起來，課本上的重要公式和知識點要求學(xué)生背會，理解會運用并進(jìn)行落實。夯實計算，每天進(jìn)行一定量的練習(xí)。重難點反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。</p> <p class="ql-block">六年級發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、試卷命題 試卷難度比例偏大，沒有面向大多數(shù)學(xué)生，試卷考查本冊主要內(nèi)容不太多，更多的是考察學(xué)生綜合運用知識的能力；</p><p class="ql-block">二、學(xué)生答題 學(xué)生不能夠做到認(rèn)真審題，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，當(dāng)題目綜合性太強(qiáng)，涉及知識點較多時，學(xué)生思維無序，無從下手；</p><p class="ql-block">三、年級優(yōu)勢 四位老師雖然不是非常優(yōu)秀的老師，但貴在肯干，相信笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙教師團(tuán)隊意識比較強(qiáng)，資源共享；</p><p class="ql-block">四、年級劣勢 學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，出現(xiàn)不少學(xué)生沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，而與家長溝通，家長漠視不管；</p><p class="ql-block">五 整改措施 對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做好家校溝通，爭取家長的支持和配合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動力，重視方法傳授，在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識強(qiáng)化的同時培養(yǎng)孩子們靈活運用知識的能力。</p> 第三時段 <p class="ql-block"> 反思是為了提高，數(shù)據(jù)分析是為了更好的發(fā)現(xiàn)問題，從而找到解決問題的策略。</p><p class="ql-block"> 第三時段由黃老師結(jié)合上學(xué)期期末考試和本次期中考試進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對每個年級進(jìn)行細(xì)致的分析，肯定進(jìn)步，指出差距，并提出改善的方法。</p> 第四時段 <p class="ql-block"> 第四時段由肖利芬校長作最后的總結(jié)，肖校長指出教學(xué)質(zhì)量就是我們的生命線，每次測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測，更是對我們這段時間教學(xué)工作的檢測，希望大家能夠通過本次會議，及時進(jìn)行自省，提高自身的業(yè)務(wù)能力，只有這樣，才能讓自己更好更快的成長！</p> <p class="ql-block"> 春種一粒粟，秋收萬顆籽。讓我們攜起手來，共同努力，堅定前行，我們的教學(xué)會因不懈努力而更加絢爛！</p> <p class="ql-block">供圖：王亞亞</p><p class="ql-block">編輯：王敬丹</p><p class="ql-block">審核：黃曉景</p>