這個(gè)春日少了些許和煦的暖陽(yáng)，這個(gè)春日少了些許輕柔的和風(fēng)。然而，漢源學(xué)子對(duì)古典詩(shī)詞的愛(ài)并沒(méi)有因陰郁的天而有半分減弱，他們化身暖陽(yáng)，他們就是和風(fēng)，在一首首詩(shī)詞的演誦中，給這個(gè)溫馨的校園添上了別樣的風(fēng)景。 灼灼桃花是他們，滄海明月是他們，翩若驚鴻是他們，秋水伊人是他們。他們用豪情續(xù)寫(xiě)著天生我材必有用，他們用信念支撐著會(huì)當(dāng)凌絕頂，他們用拼搏詮釋著志在千里，他們用理想勾畫(huà)著生當(dāng)作人杰。那千載悠悠的詩(shī)詞在他們的心田噴涌而出，那中華文化的魅力在他們的演繹下綻放光彩。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”是他們對(duì)青春的完美詮釋。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是他們對(duì)天涯孤客的喟嘆，“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”是他們對(duì)英雄陌路的悲鳴。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是他們對(duì)異鄉(xiāng)游子的安慰，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是他們對(duì)母愛(ài)的摯真贊美。 文化在這里默默傳承，夢(mèng)想在這里起錨遠(yuǎn)航。 櫻花樹(shù)下是求知若渴的身影，綠柳蔭下是朗朗的書(shū)聲，操場(chǎng)跑道上是奮力奔跑的腳步，三尺講臺(tái)上是開(kāi)起智慧的鑰匙?！吧倌瓴恢貋?lái)，一日難再晨”是漢源學(xué)子永遠(yuǎn)的座右銘。用心去育人，用情去感人，用德去化人，用智去啟人，用愛(ài)去暖人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是漢源老師共同的追求。 <p class="ql-block"> 這就是漢源的師生，這就是漢源人的情懷，“責(zé)立漢源，任當(dāng)天下”的校訓(xùn)從來(lái)不曾忘記。“走進(jìn)漢源，改變自己。走出漢源，改變世界”的誓言永遠(yuǎn)銘記。文化的傳承還在路上，“傳道授業(yè)解惑”的使命始終都在踐行。盡管歲月的腳步匆匆，且行且珍惜的信念從未背離。</p> 這個(gè)春天不太暖，然而，漢源的春天有花在怒放，難道，她還不暖嗎！ 圖片：張雙全<div> 文字：白璽</div><div> 2021.4</div>