【游戲與課程】好玩的滾筒 —鄒平市第二實驗幼兒園魏小敏

鄒平市第二實驗幼兒園-魏小敏

游戲背景： 滾筒游戲是一個感統(tǒng)訓(xùn)練的游戲活動，它既可以鍛煉孩子的全身協(xié)調(diào)性，也可以鍛煉孩子的平衡能力，又能鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)孩子的自我挑戰(zhàn)能力、意志力和合作游戲。 實錄1??：初識滾筒 　　本月，我們班的戶外游戲區(qū)是滾筒區(qū)，第一次近距離接觸滾筒，孩子們都很興奮，嘰嘰喳喳的和同伴交流滾筒可以怎樣玩。第一次嘗試，最多的玩法是鉆進滾筒旋轉(zhuǎn)玩。 　　分析：幼兒在最初認識一種新鮮事物時，總會本能的先用自己熟悉并覺得安全的方式去和它交流。 實錄2??：我能站上去 　　回到教室，我們針對滾筒的玩法進行了討論。我問：“這些滾筒可以怎樣玩？”孩子們有的說滾著玩、有的說鉆里面玩、石涵鈺說：“可以站滾筒上走”。當(dāng)孩子提出可以在滾筒上走時，我說：“站在滾筒上走可是很有挑戰(zhàn)的游戲，如果一個人站到滾筒上，滾筒會怎樣？”孩子們說：“滾筒會滾動?！蔽医又鴨枺骸皾L筒一滾動，上面的人會怎樣？”孩子說：“會站不穩(wěn)掉下來。”“那我們站不穩(wěn)的時候如何保護自己呢？”這時我示范保護自己的方法：“我們要雙臂伸開，雙腳跳下，屈膝落地，用這個動作來保護自己?！?滾筒游戲前，我和孩子一起探討，做好了游戲的準備工作。期待小朋友們的勇敢表現(xiàn)。 　　雖然起步姿勢不太美妙，有的一站上去腳就軟了或者顫顫悠悠地發(fā)抖，但是勇敢地嘗試也是巨大的突破！ 在同伴的幫助下，成功的站上去啦?? 　　孩子們嘗試和石涵鈺一樣站到滾筒上玩，要想站上滾筒真不是一件容易的事情，他們用各種辦法嘗試先站到滾筒上。有的孩子會直接一只腳踩在滾筒上，有的孩子用膝蓋跪在桶上，兩只手按住滾筒，用力嘗試把另一只腳也踩上去，但是滾筒不停的在動，孩子們不斷嘗試著使勁上去，卻總是不成功。就這樣孩子反復(fù)嘗試，一次次的失敗，孩子們流汗了，頭發(fā)都濕了，看來上滾筒這個動作也是要用上他們?nèi)淼牧獾??！鞍パ?，我又掉下來了”“哈哈哈，我再試一下，哎呦，再來……”“老師，我快成功了?！泵恳淮蔚男∵M步孩子們都很高興。 看，我可以借助花壇的力量站上去啦！ 　　分析：在同伴與外界力量的幫助下，部分幼兒成功的站上了滾筒，這一過程體現(xiàn)了幼兒能夠完整清楚的和同伴進行交流，同伴能明確自己的職責(zé)，相互合作，一起進步。知道借助花壇力量，體現(xiàn)了幼兒有很好的創(chuàng)造性和很高的思維靈敏度。能夠快速想出解決辦法。 實錄3??：我自己能行 　　經(jīng)過幾次與同伴的反復(fù)練習(xí)，幾個小朋友開始嘗試自己站上去。有同伴幫助時，有控制滾筒不讓它滾動的，有扶著滾筒上的小朋友的，沒感覺很困難，結(jié)果等自己想嘗試的時候，不是滾筒控制不住，就是自己老是往下滑。但是這幾個小朋友并沒有放棄，經(jīng)過不懈的努力，他們不僅站上去了還能踩著滾筒走。棒極了?? 　　分析：勇敢的戰(zhàn)勝自己是一件特別開心的事情。在一次又一次的失敗中，幼兒并沒有失去信心并放棄，鍛煉了幼兒的耐性。 實錄4??：滾筒新玩法 　　孩子們在站上滾筒后有創(chuàng)造了新的玩法。初級階段是把幾個滾筒連接在一起，將第一個抬高放在花壇上，模擬滑梯的玩法，從滾筒里滑下來。 　　升級版玩法是把滾筒和各種障礙物結(jié)合，從滾筒滑下來后再過障礙。 　　分析：初級玩法體現(xiàn)了幼兒思維的發(fā)散性，能把滾筒和滑梯聯(lián)想起來，制作滾筒版滑梯。升級版則是幼兒集思廣益的想法，相互合作，共同進步。發(fā)展了幼兒與同伴的交往能力和合作能力。 反思： 幼兒最終在滾筒游戲中不斷的嘗試、摸索，最后豐富了自己的感知經(jīng)驗，并從滾筒游戲中也體驗到了此類游戲所帶來的肌肉緊張和放松的感覺，從而鍛煉了不怕困難的意志和團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。