以善育善以愛育愛——2021年特殊教育教師課堂教學(xué)技能評(píng)比暨使用資源教室的師資培訓(xùn)活動(dòng)（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)記）

春玲

一、活動(dòng)時(shí)間2021年4月28日至4月30日。二、活動(dòng)地點(diǎn)五指山市特殊教育學(xué)校。三、活動(dòng)參與人員五指山市每個(gè)資源教室教師一名五指山市特殊教育學(xué)校教師。 活動(dòng)宗旨 　　為規(guī)范特殊教育教學(xué)管理，提高特殊教育教師及使用資源教室的教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)揮五指山市特殊教育學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用，激發(fā)教師教學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，讓使用資源教室的教師掌握課堂教學(xué)技能技巧，提高課堂駕馭、創(chuàng)新能力。決定舉行特殊教育教學(xué)技能評(píng)比暨使用資源教室的教師培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)方式:一、由特殊學(xué)校五位教師分別上展示課，課后有專家點(diǎn)評(píng)并選出一二三等獎(jiǎng)各一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名。二、由專家作專題講座。 活動(dòng)一:展示課生活語文展示課 第一節(jié)課課題:分擔(dān)家務(wù)活（第二課時(shí)）授課班級(jí):三年級(jí)（2）班授課教師:曾小娟教材分析 本課選自人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元家庭生活篇的第一課，課程內(nèi)容為愿意分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，愛護(hù)居家環(huán)境，保持干凈。學(xué)情分析 本班在校生共有8名學(xué)生，4名學(xué)生為唐氏綜合癥，3名學(xué)生為發(fā)育遲緩，1名學(xué)生為腦癱并伴有智力障礙，根據(jù)學(xué)生的情況可分為:ABC層。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 A層知道家里常做的家務(wù)活有哪些，愿意主動(dòng)為家長(zhǎng)分擔(dān)力所能及的家務(wù) 。B層知道家里常做的家務(wù)活有哪些，會(huì)幫父母做自己會(huì)做的家務(wù) 。C層在輔助下做家務(wù)，參與家務(wù)勞動(dòng) 。過程與方法 通過觀看圖片和視頻，制作我是家務(wù)小能手獎(jiǎng)勵(lì)表等方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，都能幫助父母分擔(dān)力所能及的家務(wù) 。情感態(tài)度價(jià)值觀 :通過學(xué)習(xí)感受父母的辛勞，體會(huì)到做家務(wù)的重要性，初步養(yǎng)成做家務(wù) ，幫父母分擔(dān)家務(wù)的好習(xí)慣。 教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入環(huán)節(jié) 老師播放視頻，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)讓學(xué)生回答問題。老師通過學(xué)生熟悉的人導(dǎo)入課題。能夠激發(fā)ABC層學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新授環(huán)節(jié) 在這環(huán)節(jié)中，老師圍繞三個(gè)問題:1.幫家人做什么？2.怎么做？3.體驗(yàn)。教師注重細(xì)節(jié)，關(guān)注各層學(xué)生的理解，循循善誘。能讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，并正確做家務(wù)。三、活動(dòng)鞏固環(huán)節(jié) 教師通過制作表格來鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生的精細(xì)動(dòng)作手眼協(xié)調(diào)能力有很好的提高。 第二節(jié)課課題:憫農(nóng)（第一課時(shí)）授課班級(jí):三年級(jí)（1）班授課教師:肖琳教材分析 《憫農(nóng)》是人教版教材生活語文第六冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容貼近于學(xué)生生活，教師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合實(shí)際生活，可以采用圖文并茂，音頻視頻等資料，幫助學(xué)生理解古詩(shī)含義，在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，按節(jié)奏朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美，通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食，不浪費(fèi)。學(xué)情分析 本班共有8名學(xué)生，1名自閉癥，2名唐式綜合癥，5名智力障礙。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平語言能力思維發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)生分為ABC三層。教學(xué)目標(biāo)A層1.初步理解古詩(shī)含義，用自己的話說出詩(shī)句意思。2.能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)。3.學(xué)會(huì)珍惜糧食，懂得糧食來之不易，不浪費(fèi)。B層1.在老師的提示下能用自己的話說出詩(shī)句意思。2.在老師的指導(dǎo)下能正確朗讀古詩(shī)。3.學(xué)會(huì)珍惜糧食，不浪費(fèi)。C層1.能跟讀古詩(shī)。2.上課能參與課堂學(xué)習(xí)。 　　本課教學(xué)有以下環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)，探究新知環(huán)節(jié)，鞏固知識(shí)環(huán)節(jié)。 肖老師首先通過創(chuàng)設(shè)情境來吸引學(xué)生注意力，從直觀出示圖片（太陽(yáng)炎熱景象）讓學(xué)生觀察，你看到了什么？從而引出課題并解釋題意。 在新授知識(shí)，肖老師逐句教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，理解詩(shī)句意思，體會(huì)古詩(shī)思想感情。 在鞏固知識(shí)，肖老師以多種形式，如聽一聽，連一連，比一比等，她能夠結(jié)合不同層次學(xué)生讓學(xué)生親自動(dòng)手操練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。最后老師通過一段視頻，讓孩子懂得不能剩飯，更不能浪費(fèi)糧食。 第三節(jié)課課題:益蟲（第一課時(shí)）班級(jí):四年級(jí)（1）班授課教師:王青雪教材分析 本教材選冀教版培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活語文四年級(jí)下冊(cè)課本教材。本篇排的是一篇課文，課文分為兩個(gè)自然段，配以6幅圖片，幫助學(xué)生了解所學(xué)益蟲在自然界的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)和保護(hù)益蟲的意識(shí)以及與動(dòng)物和諧相處的情感。教學(xué)目標(biāo)A層1.正確認(rèn)讀詞語“益蟲”“害蟲”，理解詞語的含義。2.能正確說出益蟲在自然界中的作用。3.增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情，懂得保護(hù)益蟲。B層1.在提示下正確認(rèn)讀詞語“益蟲”“害蟲”，理解詞語的含義。2.在老師或同伴提示下，能說出益蟲的作用。3.增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情，懂得保護(hù)益蟲。C層1.能跟隨老師朗讀詞語“益蟲”“害蟲”，并相認(rèn)對(duì)應(yīng)圖片。2.能跟隨老師說一說益蟲的作用。3.能體會(huì)大自然的奧秘，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 　　王老師授課伊始，播放兒歌，讓學(xué)生說一說，你聽到了什么？從而引出課題。在新授課環(huán)節(jié)中，王老師采用多種形式教學(xué)，通過視頻，圖片，詞語卡等來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“益蟲”“害蟲”這兩個(gè)詞語。指導(dǎo)朗讀的方法也是多種形式讀，教師特別注重不同層次學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，盡可能都關(guān)注到每位學(xué)生的掌握情況。最后鞏固環(huán)節(jié)，老師也是關(guān)注到各層次，通過找一找詞語，角色扮演等方式，讓學(xué)生逐步加深理解“益蟲”和“害蟲”的含義。懂得了益蟲是我們?nèi)祟惖暮脦褪?，我們要保護(hù)好它們。 生活數(shù)學(xué)展示課 第四節(jié)課題:8減幾（第一課時(shí)）授課班級(jí):三年級(jí)2班授課教師:劉春虹學(xué)情分析 本班在校共有8名學(xué)生，4名學(xué)生為唐式綜合征，3名學(xué)生發(fā)育遲緩，1名學(xué)生為腦癱并伴有智力障礙，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為ABC層學(xué)生。 　　教師在教學(xué)過程中，比較關(guān)注不同層次的學(xué)生理解能力，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過摘蘋果8的組成，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)剩下的物品，用減法計(jì)算，讓學(xué)生加深減法的含義。在新課講授中，教師用食物（香蕉）來演示8-1=7和8-7=1點(diǎn)減法算式，這樣能夠更好地刺激學(xué)生的感官，加深減法算式的印象及口算能力。最后再通過練習(xí)鞏固加深8的減法算式。 第五節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)左右（第一課時(shí)）班級(jí):二年級(jí)1班授課教師:馬潔 教材分析 本班在校生共有11名學(xué)生，4名學(xué)生為唐氏綜合征，5名學(xué)生為智力障礙（其中1名為腦癱）,2名學(xué)生自閉癥，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可為為ABC層。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A層能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，能正確使用方位詞左和右，并用語言“我的左/右邊是.”描述方位。B層能在教師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)左右手，在引導(dǎo)下嘗試說出方位詞。C層能夠在教師的輔助下，參與課堂教學(xué)，進(jìn)行左右手的認(rèn)識(shí)。過程與方法：通過觀看圖片和視頻，參與游戲等方式，讓學(xué)生參與課堂，通過認(rèn)識(shí)左右手初步感知左右方位。情感.態(tài)度.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　馬教師上課初始，通過播放音樂視頻《伸出去，收回來》，要求學(xué)生一起做律動(dòng)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步認(rèn)識(shí)左手（左邊）和右手（右邊），在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注C層的學(xué)生，通過圖片，食物（鉛筆勺子）來辨認(rèn)左手與右手。最后互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過“快樂傳球”，教師根據(jù)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能參與課堂，從而學(xué)有所獲。 　　五節(jié)課結(jié)束后，特校教師與普校教師以及我們?cè)u(píng)委專家，首先是大家交流探討，暢所欲言。最后由專家評(píng)委點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。 活動(dòng)二:專家講座 專家簡(jiǎn)介 省特殊教育專家委員會(huì)委員、?？谔厥饨逃龑W(xué)校啟智主任曹才麗做《培智學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。 　　曹老師今天的專講就以（一）特殊學(xué)校教育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及依據(jù)，（二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)來為我們做了詳細(xì)講解。從教育診斷預(yù)評(píng)估，個(gè)別教育計(jì)劃，課程發(fā)展與調(diào)整，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，教學(xué)評(píng)價(jià)等，深入淺出的有針對(duì)性的專講，讓在場(chǎng)的特教教師教學(xué)指引方向。讓在場(chǎng)的普教教師對(duì)特教教學(xué)設(shè)計(jì)有了初步的了解，從聽課的迷茫中到專講的了解中。不禁由衷感嘆特教教師的愛心與耐心。 專家簡(jiǎn)介 省特級(jí)教師、碩士生導(dǎo)師、省特殊教育專家委員會(huì)委員、?？谔厥饨逃龑W(xué)校副校長(zhǎng)吳若江做《特殊教育教師論文撰寫與課題研究》專題講座。 　　吳老師的專講有兩個(gè)內(nèi)容一是論文的撰寫。吳老師首先從:論文種類，論文整體結(jié)構(gòu)，論文的提名，論文的作者，論文的摘要，論文的征文，論文的參與文獻(xiàn)。二是小課題研究。吳老師從小課題研究的特點(diǎn)，小課題研究的原則，小課題研究的選題，課題立項(xiàng)申請(qǐng)等材料的填寫，樣本調(diào)查要注意的問題，問卷設(shè)計(jì)注意的問題。每一步環(huán)節(jié)吳老師都做了很詳細(xì)的講解，此次聽講，讓我受益匪淺，特別是對(duì)論文的編寫排版有了進(jìn)一步的了解。今后在撰寫論文上少走彎路。 專家簡(jiǎn)介 ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院心理學(xué)教研員、高級(jí)教師、碩士生導(dǎo)師林翅老師《團(tuán)隊(duì)活動(dòng)》 林老師與別開生面的形式進(jìn)行《團(tuán)隊(duì)活動(dòng)》，整個(gè)下午就以建團(tuán)活動(dòng)為主，沒有高深的理論卻讓能讓每位學(xué)員回味無窮，讓我們每位學(xué)員敞開心扉，通過破冰游戲，頭腦風(fēng)暴，滾雪球游戲，大風(fēng)刮游戲，每位學(xué)員從陌生到彼此熟悉，從被動(dòng)到主動(dòng)，從害怕表達(dá)到積極搶答，從開始的客套話到內(nèi)心真誠(chéng)的表達(dá)，原來這樣的建團(tuán)活動(dòng)是最能促進(jìn)人與人之間的關(guān)系和認(rèn)識(shí)新朋友最好的方法之一。同時(shí)也是最好的減壓方式。 活動(dòng):刮大風(fēng)游戲 　　我們團(tuán)隊(duì)小家庭“豪門之家”，我是一家之主，有才貌雙全、琴棋書畫的四千金。家規(guī):有愛、有善、有德、有錢、有孝、有夢(mèng)。???? 活動(dòng):戴高帽游戲規(guī)則:講優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng) 　　培訓(xùn)結(jié)束，我們五指山市每個(gè)資源教室的教師與五指山市特殊教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及專家合影留念。