<p class="ql-block">4月25日晚，我們道德與法治組的老師組織線上讀書(shū)心得體會(huì)，由于組長(zhǎng)外出培訓(xùn)，由和加福老師組織，每個(gè)組員都非常積極的討論，談了各自的想法。</p> <p class="ql-block">首先和加福老師分配了本次讀書(shū)心得會(huì)的順序，接下來(lái)他先談了自己的體會(huì)。</p> <p class="ql-block">通甸的和老師和營(yíng)盤(pán)的和老師，兩位老師是我們組年齡最大的，但他們的敬業(yè)精神讓我們都非常敬佩。????????????</p> <p class="ql-block">以下是我自己的一些看法:讀了課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我認(rèn)為道德與法制課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成，三條主線是:兒童與自我.兒童與社會(huì)、兒童與自然；四個(gè)方面是:健康、安全地生活 ，愉快、積極地生活.負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活。三條主線和四個(gè)方面交積構(gòu)成兒童生活的基本層面。健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小如道珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它曾使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為其形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的要求.它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心， 學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為優(yōu)秀的學(xué)生。</p><p class="ql-block">(一)道德存在于兒童的生活中，德育離不開(kāi)兒童的生活</p><p class="ql-block">道德寓于兒童生活的方方面面.兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德認(rèn)知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。</p><p class="ql-block">(二)讓教與學(xué)檀根于兒童的生活</p><p class="ql-block">兒童的知識(shí)是通過(guò)其在生活愛(ài)活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的:兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛(ài)，通過(guò)參與豐富多彩的生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動(dòng)而逐步實(shí)現(xiàn)的。課程必須植根于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">雖然上了幾年的品德與社會(huì)，去年以來(lái)新課改，特別面對(duì)我們這些農(nóng)村孩子，有時(shí)候很難把握教學(xué)目標(biāo)有時(shí)候在課堂上不知道如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的一些問(wèn)題，所以借此機(jī)會(huì)和大家共同探討，共同學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這門(mén)課程上好。</p> <p class="ql-block">最后由李老師作總結(jié)，李老師給我們談的這些讓我們受益匪淺，通過(guò)這兩次的線上交流，讓我對(duì)道法課有了更新的認(rèn)識(shí)，希望通過(guò)這些活動(dòng)讓我們的教學(xué)更上—個(gè)臺(tái)階。</p>