<p class="ql-block">中班建構(gòu)區(qū)記錄和分析</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：中三班</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.4.26</p><p class="ql-block">觀察幼兒：澤澤，諾諾，然然</p><p class="ql-block">觀察目的：</p><p class="ql-block"> 1、提高幼兒的探究能力。</p><p class="ql-block"> 2、引導(dǎo)幼兒了解遇到困難要和小伙伴商量，協(xié)商解決。</p><p class="ql-block"> 3、培養(yǎng)幼兒在游戲的過程中，通過交流增進(jìn)彼此的合作能力。</p><p class="ql-block"> 區(qū)域活動中，澤澤、諾諾和然然選擇了建構(gòu)區(qū)，開始探究了他們的積木搭建之旅。這時候我聽見然然在一邊大喊：“老師看！這是我們擺的”。</p> <p class="ql-block"> 我：“可以把它們搭的更高嗎”？三個孩子邊搭邊討論著：“這樣踮起腳能搭高?！币粋€遞，一個搭，一個扶，一個安裝，合作的很默契。</p> <p class="ql-block"> 我：哇很厲害哦，還能插更高嗎？</p> <p class="ql-block"> 三個小朋友邊討論邊嘗試，小心翼翼的把上面的玩具挪到地上。</p><p class="ql-block"> 我：“想想還有什么方法，它更高或更長？”</p> <p class="ql-block"> 孩子對搭積木的游戲很感興趣，搭積木也是孩子們的天性。他們也在和其他朋友接觸的過程中慢慢的學(xué)會了分享，我們可以引導(dǎo)孩子讓他們懂得和其他人一起合作，可以獲取更大的收獲，并且懂得了很多問題可以通過協(xié)商進(jìn)行解決的。</p><p class="ql-block">效果反思：</p><p class="ql-block"> 孩子們不僅在這個過程中懂得了遇到問題和其他的小朋友商量，還懂得了好多事情其實(shí)分享更快樂，把自己的快樂分享給別人，自己也會快樂。</p><p class="ql-block">思考與對策：</p><p class="ql-block"> 孩子們對見過的，體驗(yàn)過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用，搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當(dāng)給予幫助。在引導(dǎo)幼兒的同時要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己是怎么做的，幫助幼兒理順?biāo)悸?。教師適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好。我想在下次的活動中，讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們在交流，的同時也提升了他們的想象力和合作能力。</p>