<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 4月28日上午在我園進行了由豐臺第二片區(qū)、第一片區(qū)聯(lián)合組織的業(yè)務(wù)領(lǐng)導教研活動。北京教育學院豐臺分院教研室高小芳主任及6位教研員、28所幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導、首師大研究生共計70余人參加了此次活動。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 這是疫情后第一次走進幼兒園現(xiàn)場進行教研，也是教研室第一次片區(qū)聯(lián)合教研，目的是為更好打通片區(qū)界限，給各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導更多學習和相互交流的機會。此次活動由第二片區(qū)教研員范靖老師和第一片區(qū)教研員張博老師共同主持。</span></p> 活動流程 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 今天的教研主題是“聚焦觀察 研讀兒童”?；顒臃譃閮蓚€階段，第一個階段是進入小中大班游戲現(xiàn)場觀摩；第二階段是聚焦游戲共創(chuàng)教研。</span></p> 各組抽簽 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 這次主要是以研究的角度來觀摩游戲現(xiàn)場，每個組都會有不同的重點觀摩對象和區(qū)域，各組代表抽簽決定今天觀摩的班級和區(qū)域。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">現(xiàn)場抽簽</span></p><p class="ql-block"><br></p> 介紹班級區(qū)域設(shè)置及幼兒出勤情況 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 紅星幼兒園豐臺園業(yè)務(wù)副園長趙萍老師介紹小中大3個觀摩班級重點區(qū)域指導目標及指導策略。</span></p> 現(xiàn)場觀摩 小班 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">重點指導區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">活動區(qū)目標：</b></p><ol class="ql-block"><li><span style="font-size: 15px;">能用堆高、延長、蓋頂?shù)姆椒ù罱ǚ孔印?lt;/span></li><li><span style="font-size: 15px;">喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">能使用多種工具材料，體驗玩顏色的快樂。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">美工區(qū)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">建構(gòu)區(qū)</b></p><p class="ql-block"><br></p> 中班 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">重點指導區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">活動區(qū)目標：</b></p><ol class="ql-block"><li><span style="font-size: 15px;">能運用對稱、圍攏、架空、交錯等方法搭建大象樂園，感知比例關(guān)系，解決搭建中的實際問題。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">能與同伴交流溝通進行角色分工。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">能用繪畫、手工制作的形式進行格子創(chuàng)意活動，感受格子的有趣。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">能大膽選擇材料進行創(chuàng)作，樂于展示和講述自己的作品。</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">美工區(qū)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">建構(gòu)區(qū)</b></p><p class="ql-block"><br></p> 大班 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">重點指導區(qū)域：科學區(qū)、建構(gòu)區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">活動區(qū)目標</b><b style="font-size: 15px;">：</b></p><ol class="ql-block"><li><span style="font-size: 15px;">能運用猜想驗證的方法探究一張銀紙成功制作萬花筒三棱鏡，并記錄投放物與成像的關(guān)系。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">能運用測量、比較等方法嘗試多米諾骨牌不同連接方式，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">在拼搭活動中會合作、協(xié)商完成主題任務(wù)，有持久性，敢于克服困難。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">主動分類收放工具材料，養(yǎng)成做事認真的好習慣。</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">益智區(qū)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">建構(gòu)區(qū)</b></p><p class="ql-block"><br></p> 回顧與整理 共創(chuàng)式教研活動 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">明確教研目標、教研公約</span></p><p class="ql-block"><br></p> 掃描觀察回顧與分享 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">1、組內(nèi)交流“我看見……我發(fā)現(xiàn)……”</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導拿到“掃描觀察”“定點觀察”2個記錄表。進入班級后大家首先是進行掃描式觀察并做記錄，通過掃描觀察您都看見了什么，又發(fā)現(xiàn)了哪些信息，每個老師在小組內(nèi)相互、快速的進行交流，并由記錄員做初步整理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">2、組內(nèi)分享“我看見……我發(fā)現(xiàn)……”</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">每組都分享自己看到和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容后，觀摩游戲現(xiàn)場時每兩組進入的是同一個班級的2個區(qū)域，看到和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有哪些相同和不同？以“我看見 我發(fā)現(xiàn)”為內(nèi)容相互交流補充，將關(guān)鍵信息記錄在大紙上分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">3、集中交流分享“我看見……我發(fā)現(xiàn)……”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">針對小中大班三個年齡班的交流分享</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">小班</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">中班</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">大班</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">張博老師梳理關(guān)鍵詞：</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">通過掃描觀察收集到了人的信息和物的信息。從人的信息方面：我們關(guān)注到教師和幼兒兩個方面；我們關(guān)注到的是幼兒的參與人數(shù)、參與性別、幼兒的游戲狀態(tài)、游戲內(nèi)容、游戲區(qū)域。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 從物的信息方面：我們關(guān)注到的是材料的擺放和收納、材料的數(shù)量、種類，區(qū)域的布局、區(qū)域的設(shè)置及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">通過掃描觀察，可以大體把握一個班級游戲情況，包括人的情況以及教師是怎么指導、幼兒是怎么游戲的。掃描式觀察既幫助教師掌握班級游戲區(qū)域設(shè)置情況，也讓教師知道如何支持幼兒、如何促進幼兒的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">?過程中思考與提升?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 將各組提到的一些關(guān)鍵信息用表格記錄關(guān)鍵詞的方式呈現(xiàn)在黑板上。</span></p> 定點觀察教研 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">1、組內(nèi)分享“我看見……我發(fā)現(xiàn)……我思考”</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">通過掃描觀察引發(fā)教師進一步探究兒童游戲需要，再過渡到定點觀察，我們又看到、發(fā)現(xiàn)和思考了什么？結(jié)合這三塊內(nèi)容提煉出相對應(yīng)的關(guān)鍵詞，用不同的顏色整理到表格中。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">總結(jié)分享</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> “我看見、我發(fā)現(xiàn)、我思考”三個詞之間的關(guān)系是什么？教師需要給幼兒提供一個適宜、有效地支持與回應(yīng)。 思考幼兒和環(huán)境是什么關(guān)系，通過幼兒的表情、語言能夠看到幼兒的游戲過程，聚焦到幼兒身上才能深入的分析他、解讀他，才能知道他的所思所想！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">2.聚焦視頻深度分析</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 分享視頻并進行個別分享“你看到幼兒是否遇到了困難？發(fā)現(xiàn)了困難，如何解決？你有哪些思考？”什么是幼兒真正的困難。</span></p> 我看到了 <ol class="ql-block"><li><span style="font-size: 15px;">我看到了幼兒專注的游戲和分工合作運用桌子、椅子、地面進行三層滑坡游戲。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">我看到幼兒在游戲的過程中，不斷地嘗試發(fā)現(xiàn)在擺放搭建過程中出現(xiàn)的問題，并且在不斷地解決問題，老師也在及時的指導，幫助孩子。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">我看到兩個小朋友在玩玩具，孩子基本掌握多米諾之間間隔擺放的方法，在倒塌后做了重復性的一個嘗試。</span></li><li><span style="font-size: 15px;">我看到幼兒在測量紙板和骨牌的銜接處時遇到了困難，老師及時介入進行解決幼兒又繼續(xù)搭建。</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">策略提煉：“如何支持幼兒的深度學習”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">高小芳主任：</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">學會看見幼兒的游戲行為狀態(tài)，把握每一個細節(jié)、表情、動作，描述更清晰，這樣才能分析到幼兒的學習品質(zhì)發(fā)展情況，同時還要找到幼兒游戲能力、自身能力發(fā)展點、找到幼兒游戲困難關(guān)鍵點、關(guān)鍵解決辦法，讓幼兒每一次都有新的提升而不是去重復他的已有經(jīng)驗。在提供材料時，教師要先玩先體驗，預判幼兒游戲狀態(tài)，支持幼兒有更好的提升。</span></p> 教研總結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 回顧：今天教研主題是什么、基于主題我們做了什么、后續(xù)我們還可以做些什么。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">宗文革老師梳理提升</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">：</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 我們聚焦了一個問題，就是觀察幼兒。通過掃描式觀察和定點式觀察這兩種觀察方法，希望老師們自覺自主的去學習去親身實踐。把這兩種方法用在區(qū)域活動中去，用專業(yè)的視角去判斷幼兒的專注力。幼兒的專注力不表現(xiàn)在游戲最初的三五分鐘里，所以用掃描的方式不能真正關(guān)注到幼兒的學習品質(zhì)，專注力等。但是能夠看到幼兒的社會交往和游戲狀態(tài)，如獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲、無所事事等，如果幼兒表現(xiàn)出獨自游戲，我們也要反思我們提供的游戲材料是不是有初步的合作性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">范茜園長：</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 特別高興能跟教研室和業(yè)務(wù)領(lǐng)導們共聚一堂研究幼兒。在一次教研活動中能有這么多教研室教研員一個團隊共同引領(lǐng)是非常難得的機會，我們非常珍惜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 帶領(lǐng)我們深入觀察、聚焦幼兒，真正走進幼兒，整體梳理一個游戲觀察思路，觀察視角及能力提升很多，也看到幼兒游戲中的一些問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 在接下來的時間里，我們也會親身實踐，把今天學習到的掃描式觀察和定點式觀察運用到幼兒的一日環(huán)節(jié)中，去嘗試！去發(fā)現(xiàn)！共同進步！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 希望大家給我們幼兒園提出寶貴意見，謝謝大家！</span></p> 合影留念